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Las diversas formas de bullying: físico, psicológico, verbal, sexual, social y ciberbullying
En este artículo, presentaremos las diferentes formas de bullying o acoso escolar que existen: físico, psicológico, verbal, sexual, social y ciberbullying.
Bullying: consecuencias en la víctima y el agresor
En este post trataremos cuáles son los efectos que tiene el bullying en la actitud de la víctima y del agresor. Si quieres conocer los distintos tipos de bullying que existen, visita el post "Las diversas formas de bullying: físico, psicológico, verbal, sexual, social y ciberbullying".
Los distintos tipos de disgrafía: características y consecuencias para el aprendizaje
La disgrafía es un trastorno del aprendizaje consistente en ciertas dificultades de coordinación de los músculos de la mano y el brazo, lo que impide a los niños afectados dominar y dirigir el instrumento de escritura (lápiz, bolígrafo, rotulador...) de la forma adecuada para escribir de forma legible y ordenada. Por lo tanto, puede definirse como un trastorno específico de la que escritura que impide escribir correctamente.
Nutrición autótrofa y heterótrofa e influencia de las nuevas tecnologías
La nutrición es un proceso vital para adquirir energía y mantener la vida, sin embargo, los seres vivos no todos nos alimentamos de la misma manera. Por lo tanto, se puede hablar de nutrición autotrófica y heterotrófica, y veremos cómo las nuevas tecnologías están influyendo en ellas.
La educación para la salud: conocimiento multidisciplinar
La educación para la salud tiene larga tradición de rigor y prestigio gracias a la medicina. Para el momento del surgimiento de las universidades, la salud ocupaba el primer lugar en recursos teóricos y prácticos respecto a otras áreas. La Escuela Salernitana, fundada en el siglo IX, fue el mayor centro de estudios de medicina de Europa y se considera la primera universidad europea.
El aprendizaje por descubrimiento de Bruner
El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno (aprendiente) adquiera los conocimientos por sí mismo.