Pregrado en Educación Primaria

Nombre y Apellidos: Antonio Martínez Sánchez

Asignatura/s:

Las TIC como herramienta de Innovación Docente - Grado en Educación Infantil

Nuevas tecnologías y educación (Mención TIC) - Grado en Educación Primaria

Procesos y contextos educativos - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Aprendizaje y enseñanza de Lengua Extranjera - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año:

- Doctor en Ciencias de la Educación. Universidad de Granada, 2010.

Acreditado, agencia y año:

Profesor Acreditado Ayudante Doctor por ACSUCYL, 2015.

Experiencia Profesional

• Profesor Colaborador en la Universidad Internacional de Valencia desde el año 2016.

• PDI de la Universidad de Almería desde el año 2010.

• Orientador Educativo en Colegio Británico St. George´s, 2007-2011.

Líneas de Investigación

- Investigador Colaborador en Estudio y Análisis de las Conductas Cívicas y Antisociales. Consejería de Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía. Desde 30/09/2009 hasta el 30/09/2010.

- Investigador Colaborador sobre el perfil psicológico del programa universitario de mayores de la Universidad de Almería. Diputación Provincial de Almería. Desde 01/01/2005 hasta 31/12/2005.

- Formación inicial del profesorado en los Grados de Educación.

Otros méritos

• Publicaciones de impacto social

- Participación en Congresos Internacionales y Nacionales.

- Revisor de revistas científicas.

- Miembro de Comité Científico en Congresos Internacionales.

Nombre y Apellidos: Susana Navarro Adam.

Asignatura/s:

English Linguistics / Lingüística de la lengua inglesa - Grado en Educación Primaria

English Literature and Didactics - Grado en Educación Primaria

Innovación docente e iniciación a la investigación educativa de Lengua Extranjera - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización:

Doctora en Lenguas y Literatura. Universidad de Valencia (2014)

Licenciada en Filología Inglesa. Universidad de Valencia (2018). 

Experiencia Profesional

Universidad Internacional de Valencia. Profesor. 2013- actualidad.

Generalitat Valenciana. Profesora de Lengua castellana y literatura. ESO y Bachillerato.2009- actualidad.

Generalitat de Catalunya. Profesora de inglés. ESO, Bachillerato y ciclos formativos. 2007-2009.

Escuela Profesional Xavier. Profesora inglés ciclos formativos (FP). 2003-2007

Líneas de Investigación:

- Lenguas y literaturas comparadas.

- Enseñanza del inglés como lengua extranjera (ESL).

- Adquisición de segundas lenguas.

Nombre y Apellidos: Lídia Arroyo Navajas

Asignatura/s:

• Problemas de conducta en el aula: Diagnóstico diferencial
• Derechos humanos y educación
• Dirección de Trabajos Fin de Máster (orientación profesional)

Titulación, institución y año:

• Doctoranda en Educación Inclusiva por la Universitat de les Illes Balears (Defensa en julio 2020)
• Máster en Prevención e Intervención en Conductas Adictivas EDECA (2019)
• Máster Oficial en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela, especialidad Terapia Breve Estratégica por la VIU (2010)
• Especialista Universitario en Pedagogía Terapéutica por la UNED (2009)
• Máster en Psicopedagogía Clínica por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados. (2007)
• Máster en Logopedia por la Universitat de Vic. (2005)
• Diplomatura  Magisterio Educación Primaria por la Universitat de Vic. (2000)

Experiencia Profesional:

• Docente de la asignatura Contextualización de Pedagogías Alternativas del Máster en Pedagogías Alternativas
• Docente de la asignatura Metodologías de Investigación del Máster en Pedagogías Alternativas
• Docente de la asignatura Aproximación al Concepto de Violencia del Máster Oficial en Acoso Escolar y Mediación
• Docente de la Asignatura Dificultades de Aprendizaje y trastornos del neurodesarrollo del Grado de Primaria de la Universidad Internacional de Valencia
• Tutora de Prácticas del Grado en Educación Primaria y del Máster en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana
• Directora de TFG y TFM
• Coordinadora Pedagógica Escola Salvador Llobet
• Logopeda en ISEP Clínic

Líneas de Investigación:

- Educación inclusiva

- Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Neurodesarrollo

- Neuromediación

Otros méritos:

- Miembro de la Junta de la Asociación Catalana de Dislexia (2008-Actualidad)

- Organizadora y ponente en las XI Jornadas sobre la Dislexia en Cataluña, promovida por la Asociación Catalana de Dislexia y el Colegio de Logopedas de Cataluña (2016)

- Organizadora y ponente de la 1a Jornada sobre Dislexia a Tarragona, promovida por la Universitat Roviri i Virgil

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Pablo Doménech Vañó.

Asignatura/s:

- Música y TIC - Grado en Educación Primaria

- Didáctica de la expresión musical y corporal - Grado en Educación Primaria

Titulación, institución y año

- Licenciado en Historia y ciencias de la música. Universidad Católica de Valencia, 2012.

Experiencia Profesional

- Profesor generalista y de especialidad de música en etapa primaria a tiempo completo desde el curso 2012/13 hasta la actualidad.

Líneas de Investigación:

- Inteligencia emocional y regulación emocional.

- Familia y escuela, estilos de crianza y relaciones entre pares y padres.

- Didáctica musical.

Nombre: Joan Feliu Franch

Asignatura/s:

-  Ciencias Sociales y su didáctica - Grado en Educación Infantil

- Didáctica de las ciencias sociales - Grado en Educación Primaria

Titulación, institución y año:

- Doctor en Geografía e Historia, Historia del arte. Universitat Jaume I, 1998.

Acreditado, agencia y año:

Profesor Acreditado Contratado Doctor por CVAEC, 2003.

Experiencia Profesional

- Gestor del MACVAC, 2016-actualidad.

- Profesor Universitat Jaume I, 1996-actualidad.

- Profesor Universidad César vallejo, 2013.

Líneas de Investigación

- Gestión del patrimonio.

-Arte contemporáneo. Crítica de arte y gestión museística.

Otros méritos

• Premios y Reconocimientos :

- Premio Extraordinario de doctorado Universitat Jaume I

- Premio de investigación Dávalos Flétcher 2006.

• Publicaciones de impacto social

-A Marte, un recorrido por los museos marcianos. Jot Down, 2015.

-El imaginador de pinturas. Unaria Ediciones, 2017.

- Participación en la elaboración de un código ético

Código de buenas prácticas de Mediadores de museos, 2016.

Nombre y Apellidos: Leandro Ferreira Moraes

Asignaturas: 

- Didáctica de la Educación Física - Grado en Educación Primaria

- Educación Física. - Grado en Educación Primaria

- Infancia, salud y alimentación - Grado en Educación Infantil

Titulación, institución y año de finalización: 

- Doctor por la Universidad de Valencia - Educación Física y Deporte (2016). 

- Licenciatura en Educación Fisica y Deporte - UMS (Porto Alegre/Brasil).

Experiencia Profesional:

PDI - Universidad Internacional de Valencia. 

- Profesor en las asignaturas de Psicomotricidad, Infancia, Alimentación y Salud (Grado en Educación Infantil). Desde 2019.

- Profesor en las asignaturas de Didáctica de la Educación Fisica y Educación Fisica (Grado en Educación Primaria). Desde 2018.

- Profesor en las asignaturas de Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en Educación Física (desde 2019) y Complementos para la formación disciplinar de Educación Física (2018 y 2019).

- Profesor invitado en Máster Universitario en Ciencias Aplicadas a la Prevención y Readaptación Funcional de Lesiones Deportivas (desde 2020) y Máster Internacional en Diseño de Programas de Ejercicio Físico en Población con Patologías que desarrollamos junto a la Universidad Alfonso X el Sabio (UAX) (desde 2019).

Líneas de Investigación: 

Campo de conocimiento: El Deporte y las Prácticas Físico-Deportivas

Líneas de investigación: Mejora del rendimiento del deportista y Nuevas tecnologías aplicadas al deporte.

Publicaciones relevantes: 

- Ferreira, l y martín-rivera, f. (2018) El uso del foam rolling para la movilización miofascial en el fútbol: aspectos teóricos y prácticos para una correcta utilización. Rev. Prep. Fis. Fut. (22:1-11).

- Ferreira, l. (2015). Influencia de la autoliberación miofascial versus estiramientos estáticos en un programa de entrenamiento de fuerza en miembros inferiores. (tesis doctoral. Universidad de valencia).

Categoría docente:

Categoría profesional: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Mercedes Elizabeth Ahumada Torres

Asignaturas:

- Las TIC como recurso didáctico en la Educación Infantil - Grado en Educación Infantil

- TIC en Educación - Grado en Educación Primaria

- Aprendizaje y enseñanza de Lengua y Literatura - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización:
- Estudios de Doctorado en Pedagogía realizados en la Universidad de Barcelona, Departamento de MIDE, Calificación Máxima. Obtenida la Suficiencia Investigadora en el año 2004.  Lectura de tesis pendiente.

- Magíster en Ciencias de la Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile. 1997.

- Licenciada en Educación. Pontificia Universidad Católica Raúl Silva Henríquez. 1993.

Experiencia Profesional:
- Profesora Colaboradora Universidad Internacional de Valencia –VIU para varias asignaturas asociadas a 3 titulaciones, desde 2015 hasta la actualidad.
- Profesora Colaboradora Máster y Doctorado en Educación y TIC de la Universidad Abierta de Cataluña (UOC) para varias asignaturas y dirección de tesis de máster, 2001-2016.
- Profesora Máster Nuevas Tecnologías de la Universidad de Barcelona Virtual-IL3, 2003-2016.
- Profesora Asociada de la Universidad de Barcelona. Facultad de Pedagogía en Departamento de Métodos de Innovación y Diagnóstico en Educación (MIDE), 2007- 2015.
- Profesora de Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica en Chile,1994-2001.

Líneas de Investigación:
- E-learning e Innovación Educativa.
- Evaluación de los aprendizajes en ambientes virtuales. (Autoría personal encargo UOC)
- Formación y evaluación por competencias usando e-portfolio.

Publicaciones relevantes:
- Capítulo de Libro en Co-Autoria con Elena Barberà Gregori. Assessment of research competences using ePortfolio. For Volume 13 of the ASF of EDEN (2007).
- International Journal of Technology and Educational Innovation “Las TIC en educación superior. Una experiencia de aprendizaje usando Google Sites” Volumen 4, Nº2 Diciembre de 2018, pp. 127-137.

Otros méritos:
- Formadora Internacional de profesorado universitario en ámbitos TIC, Calidad Educativa y Uso de Entornos Virtuales.
- Asesora de Ministerios de Educación de Centroamérica en temas Formación de Profesorado y Nuevas Tecnologías, TIC.
- Evaluadora experta solicitada por el Ministerio de Educación para la evaluación de seguimiento e impacto de proyectos de innovación docente en destacadas universidades chilenas.
- Miembro del Comité Científico de Revistas Universitarias en Calidad de Evaluadora de Artículos
- Miembro de la Sociedad Catalana de Pedagogía.

Nombre y Apellidos: Virginia Alcaraz Rodríguez

Asignatura/s:

Matemática y su didáctica - Grado en Educación Infantil

Didáctica de las matemáticas - Grado en Educación Primaria

Titulación, institución y año:

Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el deporte, Universidad de Sevilla 2017

Experiencia Profesional

- Gerente y directora técnica de la Empresa de actividades deportivas  y de ocio GAIA 2011 a 2016.

- Director Técnico y responsable de actividades educativas de la empresa Eventos Camaleón 2016 a 2018.

- Profesor Asociado de la Universidad de Sevilla 2008 hasta la actualidad.

Líneas de Investigación:

- Actividad física Adaptada

- Accesibilidad en instalaciones y eventos deportivos

- Turismo activo y gestión de eventos

Nombre y Apellidos: Antonio Castellar Sánchez

Asignaturas:
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas:
- Procesos y contextos educativos
- Aprendizaje y enseñanza de Lengua y Literatura Española (parte común).
Grado de Educación Primaria:
- Religión, cultura y valores.
Grado de Educación Infantil:
- Religión y valores en sociedades multiculturales
- Procesos de enseñanza-aprendizaje por competencias

Titulación, institución y año de finalización:
- Licenciado en Psicopedagogía, Universidad Pontificia de Comillas (2003)
- Licenciado en Ciencias eclesiásticas, Universidad Pontificia Salesiana (1997)
- Diplomado en Profesorado de EGB, Universidad de Valencia (1991)

Experiencia Profesional:
- 2018-2020 Profesor-consultor externo en la Universitat Internacional Valenciana en los grados de Educación Infantil y Primaria y en el Máster de Secundaria.
- 2012-2020 Profesor colaborador tutor en el Instituto Superior de Ciencias Religiosas a Distancia San Dámaso, adscrito a la Universidad San Dámaso de Madrid, impartiendo las asignaturas: Sociología, Filosofía y fenomenología de la Religión, Currículo de Educación Secundaria, Didáctica I (Metodología y Didáctica de la Religión), Didáctica II (Historia de los métodos educativos), Enseñanza Religiosa Escolar.
- 2013-2019 Profesor asociado en Universitat Rovira i Virgili de Tarragona en los Grados de Educación Infantil y Primaria, impartiendo las asignaturas: Religión, cultura y valores y Pedagogía y Didáctica de la Religión en la escuela.
- 2009-2019. Jefe del departamento de Religión en el IES Joan Coromines de Benicarló, dependiente de la Consellería de Educación de la Generalitat Valenciana.
- 2003-2012 Profesor colaborador tutor en el Instituto Superior de Ciencias Religiosas a Distancia San Agustín, adscrito a la Universidad Pontificia de Comillas, impartiendo las asignaturas: Sociología y Filosofía y fenomenología de la Religión,.

Otros méritos:

• Premios y Reconocimientos: Premio extraordinario de Fin de Carrera de Psicopedagogía.
• Otras publicaciones: Itinerario de educación en la Fe. 3 y 4, CCS, 1994.

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: David Aparisi Sierra

Asignatura/s:

Prácticas Escolares IV - Grado en Educación Primaria
Atención psicopedagógica y educación inclusiva - Máster Universitario en Psicopedagogía
Neuropsicopedagogía y atención temprana - Máster Universitario en Psicopedagogía
Prácticas Externas - Máster Universitario en Psicopedagogía

Titulación, institución y año:

- Doctor en Psicología. Universidad Miguel Hernández, 2012.

Acreditado, agencia y año: Profesor en proceso de Acreditación por ANECA.

Experiencia Profesional:

- Profesor Asociado de la Universidad de Alicante, 2011-actualidad.

- Psicólogo en la Unidad de Psiquiatría y Psicología Infanto-juvenil de la Clínica Mediterránea de Neurociencias de Alicante, 2008-2010.

Líneas de Investigación:

- Título del proyecto: Beca de Colaboración (BC04-174) con cargo al proyecto “Evaluación del Plan Nacional de Acción contra la Explotación Sexual Comercial de la Infancia y la Adolescencia”.

Calidad en que ha participado: Coordinador/a científico/a

Entidad financiadora: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

Entidades participantes: Universidad de Valencia y Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

Duración,  desde: 01/01/2005 hasta: 31/03/2005    Cuantía de la subvención:

Investigador responsable: Dra. Gemma Pons-Salvador.

Número de investigadores participantes: 2.

- Título del proyecto: Ciberacoso (Cyberbullying), la ansiedad y el rechazo escolar y el ajuste psicosocial en la preadolescencia.

Calidad en que ha participado: Coordinador/a científico/a

Entidad financiadora: Universidad de Alicante

Entidades participantes: Universidad de Alicante

Duración,  desde: 01/09/2015  hasta: 01/09/2017  Cuantía de la subvención: 1050

Investigador responsable: Dra. Beatriz Delgado Doménech

Número de investigadores participantes: 5

- Título del proyecto: Ciberacoso (cyberbullying), la ansiedad y el rechazo escolar y el ajuste psicosocial en la preadolescencia.

Calidad en que ha participado: Coordinador/a científico/a

Entidad financiadora: Universidad de Alicante

Entidades participantes: Conselleria de Educación, Cultura y Deporte (Generalitat Valenciana)

Duración,  desde: 01/01/2015    hasta: 01/01/201   Cuantía de la subvención: 3000

Investigador responsable: Dra. Beatriz Delgado Doménech

Número de investigadores participantes: 5

Otros méritos:

• Publicaciones de impacto social:

- Pons, G. y Aparisi, D. (2004). Informe de Evaluación del Plan Nacional Contra la Explotación Sexual Comercial de la Infancia y la Adolescencia vigente durante los años 2002 – 2003.  Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Disponible en:

www.mtas.es/inicioas/observatoriodeinfancia/documentos/Evaluacion_Plan_Explot_Sexual_Infancia.pdf

- Miembro de la Asociación de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia, Mayores y Discapacidad (INFAD).

- Miembro de la Asociación Científica de Psicología y Educación (ACIPE).

- Miembro del Consejo Independiente de Protección de la Infancia (CIPI).

- Miembro de la Asociación Americana de Psicología (APA). Nº 43818393.

- Miembro de la División de Psicología de la Educación de la Asociación Americana de Psicología (APA).

- Consulting Editor de la Journal of Educational Psychology (Q1).

Nombre y Apellidos: Eneritz López Martínez

Asignaturas:

Historia del Arte I y II - Grado en Humanidades (Desde 2022)

Dirección del Máster Universitario en Gestión del Patrimonio Cultural y Museología (Desde 2022)

Innovación docente e iniciación a la investigación educativa de Dibujo - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (2014-2022)

Complementos para la formación disciplinar de Dibujo - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (2014-2022)

Educación Plástica - Grado en Educación Infantil (2016-2022)

La tecnología digital y su implicación en la educación - Grado en Educación Primaria (2016-2022)

Educación Artística - Grado en Educación Primaria (2014-2018)

Didáctica de la Educación Artística - Grado en Educación Primaria (2014-2015)

Titulación, institución y año de finalización:

Doctora en Educación Artística (Facultad de Bellas Artes, Universidad de Barcelona, 2009)

Licenciada en Historia del Arte (Universidad del País Vasco, 2002)

Diploma de Especialización en Arte Contemporáneo Vasco (Universidad de Deusto, 2003)

Certificado de Aptitud Pedagógica (Universidad Complutense de Madrid, 2004)

Acreditado, agencia y año:

Prof. Contratado Doctor (ANECA, 2017)

Prof. Universidad Privada (ANECA, 2017) 

Prof. Ayudante Doctor (ACSUCYL, 2012 y ANECA, 2013) 

Prof. Colaborador (ACSUCYL, 2010)

Experiencia Profesional:

Grupo Evento.es (2009-2017): Técnica Senior. Profesional de la educación en museos y de la gestión cultural. Responsable de la creación, gestión e implementación de programas educativos en museos y salas de exposiciones.

UNIR (Universidad Internacional de La Rioja) (2013-2018): Profesora asociada en el Máster de Formación del Profesorado de Secundaria (responsable de varias asignaturas y de Dirección de TFM) y en el Grado de Educación Infantil. 

Organización de Estados Iberoamericanos y Universidad de Valladolid (2011-2019): Profesora y Redactora de contenidos del “Posgrado virtual de Educación Artística, Cultura y Ciudadanía”.

Universidad de Alcalá, Museo Thyssen Bornemisza y Liceus S.L. (2014-2015): Coordinadora, redactora de contenidos y docente del “Máster en Educación en Museos”.  

Akanto S.L. (2011): Diseñadora, redactora de todos los contenidos, profesora y tutora del curso online “Del silencio al bullicio: una relación entre los museos y la sociedad”. 

Líneas de Investigación:

Formación y profesionalización de las educadoras de museos

La educación patrimonial y la mediación en centros culturales y museos

Estrategias para la interpretación y el uso educativo de las prácticas artísticas

Publicaciones relevantes:

López,  E. (2018)  La educación  artística y estética  en museos, centros de  arte contemporáneo y lugares  de patrimonio. Los departamentos  de Educación y Acción Cultural, en: Caeiro, M. (2018) (coord.) Aprender, crear,  enseñar. Didáctica de las artes plásticas y  visuales en Educación Primaria, Logroño: UNIR Editorial, pp. 81-98. 

López,  E. (2016)  Interpretación  y mediación en  museos: estrategias  y posibilidades desde  la educación artística. Revista museos.es, 11-12, pp.39-53

López,  E. (2014)  Desde la intersección: vivencias y reflexiones de  una profesional de la educación en  museos, en: Padró, C. y Villanueva,  P. (2014) (coord.) Voces con alas críticas,  Proyecto Museum Mediators, pp. 14-23

López, E. (2013) ¿Cómo abordar la educación artística en la actualidad?: Estrategias educativas para un  contexto posmoderno, en: Vicci, G. (2013) (comp.) Miradas nómadas: Educación artística y cultura visual en Paysandú, Uruguay: IENBA, pp. 77-93 

López,  E. (2013)  Arte y educación  en un mundo posmoderno: estrategias educativas para  la educación artística. Revista Experiencias docentes, 1, Montevideo: IENBA y UDELAR

López, E. (2012) Profesionalidad y formación frente a invisibilidad y recortes: cómo (querer) seguir siendo educadora de museos en tiempos de precarización, en: HER&MUS 11, IV (3), pp.33-44. 

López, E. y Alcaide, E. (2011) Una historia sobre los departamentos de educación y las educadoras en los   museos españoles: mirando atrás para poder seguir adelante, en: Acaso, M. (2011) (coord.) Perspectivas.  Situación actual de la educación en museos de artes visuales. Madrid: Ariel y Fundación Telefónica, pp. 13-30.

López,  E. y Sánchez  de Serdio, A.  (2011) Políticas educativas  en los museos de arte españoles.  Los departamentos de educación y acción cultural, en: Desacuerdos 6, edita: Arteleku, Centro José Guerrero (Diputación de Granada), MACBA, MNCARS y UNIA, pp. 205-221.

López, E. (2010) Entre el entusiasmo y la inestabilidad: el vaivén diario de las educadoras de museos, Revista de Museología, 47, Madrid: AEM, pp.17-24.

López,   E. y Kivatinetz,   M. (2006) Las Estrategias   de Pensamiento Visual: ¿método   educativo innovador o efecto placebo  para nuestros museos?, en: Arte, Individuo  y Sociedad, nº 18, Madrid: Universidad Complutense, pp. 209-239.

Otros méritos:

• Premios y Reconocimientos:

Beca  de investigación  predoctoral del Gobierno  Vasco, Facultad de Bellas Artes,  Universidad de Barcelona (2004-2008): Investigadora y docente.

• Estancias de investigación:

12/02/2007 al 15/04/2007: Sainsbury Centre for Visual Arts (University of East Anglia, Norwich, England). Labores de investigación (recogida de datos para la tesis doctoral). 

09/09/2007 al 30/09/2007: Departamento de Investigación y Educación del Museo Patio Herreriano (Valladolid). Labores de investigación (recogida de datos para la tesis doctoral). 

17/01/2008 al 31/01/2008: Departamento de Investigación y Educación del Museo Patio Herreriano (Valladolid). Labores de investigación (recogida de datos para la tesis doctoral). 

21/07/2008 al 28/09/2008: Departamento de Investigación y Educación del Museo Patio Herreriano (Valladolid). Labores de investigación (recogida de datos para la tesis doctoral). 

• Otras publicaciones:

López,  E. y Kivatinetz,  M. (2010) Vínculos, enredos  y relaciones: una aproximación  educativa a las obras de Isidro Ferrer, Catálogo de la exposición  “Intercambios. Obras de Isidro Ferrer. Colección Centro de Cultura Contemporánea. Asociación Andaluza de Diseñadores”, Granada: Universidad de Granada, pp. 14-23.

López,  E. y Kivatinetz, M. (2009) Una intervención educativa global para la exposición “Las maculaturas de Tharrats”, en: Catálogo de la Exposición “Las maculaturas de Tharrats”, Barcelona: Fundación Tharrats y Diputación de Barcelona, pp. 39-47.

Kivatinetz,  M. y López,  E. (2007) Replanteando  Las Estrategias de Pensamiento  Visual: un método controvertido para la educación en museos, en: Miranda, F. y Vicci, G. (2007) Cultura Visual: educación y construcción de identidad, Montevideo: IENBA, pp. 32-42.

Categoría docente: Nivel III según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: María Concepción Pomar Rosselló

Asignatura/s:

- Lingüística de la lengua inglesa - Grado en Educación Infantil
- Didáctica y Literatura - Grado en Educación Infantil
- History, Culture and Society in English-speaking Countries - Grado en Educación Primaria

Titulación, institución y año

Filología Inglesa. UNED, 2010.

• Asistente a Guía Montessori por la AMI, 2016.

Experiencia Profesional

- Correctora, traductora, articulista, periodista para la revista Enki Mallorca, 2014-1016.

Nombre y Apellidos: Samina Rafi

Asignatura/s:

- Inglés para el aula y su didáctica - Grado en Educación Infantil

- CLIL Didactics for Arts and Crafts / Didáctica CLIL: Educación Artística - Grado en Educación Primaria

- Inglés para el aula I - Grado en Educación Primaria
 
- CLIL Didactics for Natural Sciences / Didáctica CLIL: Ciencias Naturales - Grado en Educación Primaria

- Prácticas docentes en Centros de Secundaria, especialidad Lengua Extranjera - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año:

- Bachelor of Arts, Open University UK 2004

Experiencia Profesional

- CEFIRE, impartiendo cursos de CLIL para profesores.

Líneas de Investigación:

Systemic evaluation to enhance the quality of e-learning courseware: the example of epprobate

Nombre y Apellidos: Carmen Mª Cedillo Corrochano

Asignatura/s:

Iniciación a la interpretación - Grado en Traducción e Interpretación

Traducción automática y post-edición - Grado en Traducción e Interpretación

Trabajo Fin de Grado (TFG) - Grado en Traducción e Interpretación

Inglés para el aula I - Grado en Educación Primaria

Titulación, institución y año: Doctora en Lenguas Modernas, Literatura y Traducción por la Universidad de Alcalá

Acreditado, agencia y año: No

Experiencia Profesional:

• Curso 2017-actualidad. Profesora en el Grado en Relaciones Internacionales y en el Grado en Traducción e Interpretación de la Universidad Alfonso X El Sabio
• Curso 2012-actualidad. Profesora en el Máster Universitario en Comunicación Intercultural, Interpretación y Traducción en los Servicios Públicos de la Universidad de Alcalá
• Curso 2018-2020. Profesora en Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de idiomas y Enseñanzas deportivas de la Universidad Europea de Madrid
• Curso 2015-2016. Profesora en el Grado en Traducción e Interpretación de la Universidad Pablo de Olavide
• 2013-2016. Directora ejecutiva y profesora en el centro para traductores e intérpretes Zot Formación y traductora e intérprete autónoma, enseñante en formación profesional no superior, personal docente enseñanza superior, enseñante fuera de establecimiento permanente

Líneas de Investigación: Traducción e Interpretación en los Servicios Públicos, Sociología de las profesiones, Medios de comunicación

Otros méritos: 

• Premios y Reconocimientos:

• Laureate por la CIUTI (Conférence Internationale permanente d’Instituts Universitaires de Traducteurs et Interprètes) en 2019. Más información en: https://www.ciuti.org/research/ciuti-award/  
• Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad de Alcalá (año académico 16-17)

• Publicaciones de impacto social:

• Promotora del Laboratorio de innovación social sobre Traducción e Interpretación de los Servicios Públicos de Medialab UGR
• Miembro del Editorial Board de FITISPos International Journal. ISSN 2341-3778. Recuperado de: http://www3.uah.es/fitispos_ij/OJS/ojs-2.4.5/index.php/fitispos/issue/archive 
  • Autora de la sección “Research Corner” desde el vol 2 (2015)
  • Autora de la sección “Book review” desde el vol 7 (2020)
• Cedillo, C. y Valero-Garcés, C. (eds.) (2013). La comunicación en el ámbito médico-sanitario. Servicio de publicaciones de la Universidad de Alcalá. ISBN: 8415834144 ISBN-13: 9788415834144. Recuperado de https://www.amazon.es/comunicaci%C3%B3n-%C3%A1mbito-m%C3%A9dico-sanitario-Communicating-Humanidades/dp/8415834144 

Categoría profesional: Nivel III según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Laura Picazo Sánchez

Título descriptivo para web: Doctora en Ciencias de la Información y especialista en Educación Mediática y TIC en Educación.

Asignaturas:

TIC en Educación (Grado Educación Primaria -Ediciones Abril y Octubre),

Nuevas Tecnologías y Educación (Grado Educación Primaria -Edición Octubre).

Prácticas Escolares III (Grado Educación Primaria -Edición Octubre).

 Nuevas Tecnologías y Educación (Grado Educación Primaria -Edición Abril y Octubre).

Diseño, Creación y Evaluación de Materiales Didácticos (Grado Educación Infantil -Edición Abril).

Gestión e Innovación en Nuevas Tecnologías en el Centro Escolar (Grado Educación Infantil -Edición Abril).

Dirección TFG Área TIC (Grado Educación Primaria - Ediciones Abril y Octubre).

Titulación, institución y año de finalización:

Doctorado con Mención Europea en Ciencias de la Información, con tesis doctoral cum laude: El vídeo viral: Claves de difusión masiva. Universidad Complutense de Madrid, año 2015.

Diploma de Estudios Avanzados en Teoría, técnica y documentación cinematográfica, Universidad Complutense de Madrid, año 2012.

Licenciatura en Comunicación Audiovisual, Universidad Complutense de Madrid, año 2008.

Nombre y Apellidos: Andrea Cívico Ariza

Correo electrónico: [email protected]

Asignatura/s:

Derechos humanos y educación en un mundo globalizado - Grado en Educación Primaria
Religión, cultura y valores - Grado en Educación Primaria
Diseño, creación y evaluación de materiales didácticos (Aula mención TIC) - Grado en Educación Primaria
Sociedad, familia y educación - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año:

- Doctoranda en educación, Universidad de Granada, 2016 - actualidad.

- Máster en Criminalidad e Intervención social con menores, Universidad de Málaga, 2014.

- Diplomada en Trabajo social, Universidad de Málaga, 2012.

Experiencia Profesional

-Graduada social, Servicios Comunitarios del Ayuntamiento de Málaga, 2017- actualidad.

 -Profesora colaboradora de la Universidad internacional de Valencia, 2016 - actualidad.

- Graduada social, Servicios Comunitarios del Ayuntamiento de Málaga, 2014-2015.

-Graduada social, fiscalía de menores, Ciudad de la justicia Málaga, 2013-2014.

Líneas de Investigación:

- Educación Familiar y Educación en Valores.

- Resiliencia profesional.

- Pedagogía de la muerte.

Nombre y Apellidos: Esteban Francisco López Medina

Correo electrónico: [email protected]

Asignatura/s:

-El inglés como lengua vehicular en el Aprendizaje - Grado en Educación Primaria
-Didáctica del inglés para el aula de infantil - Máster Universitario en Educación Bilingüe
-Prácticas Externas - Máster Universitario en Educación Bilingüe
-Trabajo Fin de Máster Secundaria (Lengua Extranjera) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año:

Doctor en Estudios Feministas y de Género (Universidad Complutense de Madrid, 2020)

Licenciado en Filología Inglesa (Universidad Nacional a Distancia, 2014)

 Licenciado en Ciencias Religiosas (Facultad de Teología San Dámaso, 2011)

Diplomado en Magisterio: Lengua Extranjera Inglés (Universidad Complutense de Madrid, 2006)

Experiencia Profesional:

Profesor Asociado (Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Filosofía y Letras, Departamento de Filología Inglesa)

Profesor Asociado (Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación-Centro de Formación del Profesorado, Departamento de Didáctica de las Lenguas, las Artes y la Educación Física)

Profesor (Colegio Fuentelarreyna, Madrid)

Líneas de Investigación:

Análisis crítico del discurso      

Pedagogía del bilingüismo y CLIL

Estudios de género y diversidad: pedagogías queer

Otros méritos:

Miembro del Instituto de Estudios Feministas de la Universidad Complutense de Madrid

Nombre y Apellidos: Rafael Palomar Fons

Asignatura/s:

Didáctica de las ciencias naturales - Grado en Educación Primaria 
Complementos para la formación disciplinar de Física y Química - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
Aprendizaje y enseñanza Física y Química (Específica) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas 

Titulación, institución y año:

- Doctor en Didáctica de las Ciencias. Universidad de Valencia, 2013.

Experiencia Profesional:

- Profesor de asignaturas científicas de Secundaria en Bachillerato 2002-2017

- Profesor colaborador VIU 2014-2017

- Profesor Asociado de la Universidad de Valencia 2015-2017

Líneas de Investigación:

- Astronomía en la enseñanza de las ciencias

- Pseudociencias en la educación

Nombre y Apellidos: Andrea Luquin Calvo

Correo electrónico:  [email protected]

Asignatura/s:

Artes Escénicas en educación infantil - Grado en Educación Infantil

Las TIC como recurso didáctico en la Educación Primaria - Grado en Educación Primaria

Gestión e innovación en nuestras tecnologías en el centro - Grado en Educación Primaria

La investigación e innovación educativa y la gestión del cambio - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año: Doctora en Filosofía por la Universidad de Valencia (2009)

Acreditado, agencia y año:

Acreditada como Profesor de Universidad Privada (ANECA, 2014)

Acreditada como Profesor Contratado Doctor (ANECA, 2014)

Experiencia Profesional:

Profesora en universidades públicas y privadas (España y México) en estudios de grado (Comunicación, Educación, Filosofía, Historia del Arte) y posgrado (Estudios de Género y Políticas de Igualdad, Diversidad Cultural y Derechos Humanos)

Profesora en Educación Secundaria y Bachillerato (México), en áreas de literatura y lengua castellana, comunicación, filosofía y metodología de investigación en ciencias sociales.

Líneas de Investigación: Cultura Visual y Educación, Arte y Pensamiento Hispánicos, Estudios de Género.

Otros méritos:

Un Sexenio de Investigación Reconocido (CNEAI, 2019)

Ganadora del II Premio de Investigación Presen Saez de Descatllar otorgado por El Centro de Estudios sobre la Mujer (CEM) de la Universidad de Alicante y el Centre de Coordinació dels Estudis de Gènere de les Universitats Valencianes.

Ganadora de la X Beca / Premio de Investigación Hablo como hombre. Fundación Max Aub.

Secretaria de la Red Internacional de Estudios sobre el Exilio Filosófico e Intelectual Español.

Nombre y Apellidos: Marta Jaén Campos

Correo electrónico: [email protected]

Asignatura/s:

Inglés para el aula II - Grado en Educación Primaria

Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE / CLIL) - Máster Universitario en Educación Bilingüe

Unidades de aprendizaje integrado: propuestas y materiales didácticos - Máster Universitario en Educación Bilingüe

Complementos para la formación disciplinar de Lengua Extranjera - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Prácticas docentes en Centros de Secundaria, especialidad Lengua Extranjera - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año:

Máster en Lingüística Inglesa. Universidad Complutense de Madrid. Año 2016.

Experiencia Profesional

- Profesora en los Másteres de Educación Bilingüe y Formación del Profesorado (Lengua Extranjera: Inglés) en VIU.

- Profesora de Lengua Inglesa en Educación Secundaria en centro concertado, 2011-2018

- Formadora en CLIL a través del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados (CAM)

Líneas de Investigación

- Implantación del enfoque metodológico CLIL: el papel del profesorado de lengua extranjera en contextos de educación bilingüe. Actualmente trabajando en tesis doctoral.

Otros méritos

Publicaciones:

Jaén, M. (2016). Redefining the roles of EFL teachers within CLIL secondary settings. (Masters Dissertation, UCM) http://eprints.ucm.es/44937/

Comunicaciones en Congresos:

Anglophonia 2019 (Zagreb) AESLA 2017 (Jaén) , UPCEL 2017 (Madrid), CIEB 2017 (Madrid)

Publicaciones de impacto social

Jaén Campos, Marta (2019) “Implicaciones de la Enseñanza Bilingüe: Más allá del aula”. Learning and Pedagogics, Junio 2019, 17-23. Print.

Jaén Campos, Marta (2017). EFL+ContentTeacher: cuando uno más uno es mucho más que dos. Boletín del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias. 268 (Abril-Mayo 2017): 14-16. Print.

Nombre y Apellidos: Néstor Alonso Villodre

Correo electrónico: [email protected]

Asignaturas:

- Expresión Corporal - Grado en Educación Infantil
- Psicomotricidad - Grado en Educación Infantil
- Didáctica de la educación física - Grado en Educación Primaria

Titulación, institución y año:

Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del deporte, Universidad de Murcia, 2006

Acreditado, agencia y año:

Contratado Doctor, AVAP, 2017

Experiencia Profesional:

-Profesor Colaborador doctor Grado Magisterio Primaria/Infantil Universidad CEU Cardenal Herrera, 2013-2020.

- Director TFG Grado Magisterio Primaria/Infantil Universidad CEU Cardenal Herrera, 2013-2020.

- Profesor Contratado doctor Grado Magisterio Infantil Universidad Internacional de Valencia VIU, 2017-2020.

- Coordinador TFG Grado Magisterio Primaria/Infantil Universidad CEU Cardenal Herrera, 2017-2020

- Coordinador Prácticum Grado Magisterio Primaria/Infantil Universidad CEU Cardena Herrera, 2016-2017.

Líneas de Investigación:

- Motivación e intereses de los alumnos de enseñanza secundaria hacia la práctica deportiva.

- Comportamientos disciplinados/indisciplinados.

- Coeducación y flow educacional.

Otros méritos:

- Primer premio de comunicaciones por el trabajo “Las actividades acuáticas en los primero años de vida del niño”.

- Primer premio de ámbito nacional como coautor del trabajo: “Perfiles motivaciones en Educación Física. Diferencias según las conductas de disciplina y percepción de igualdad de trato.

- Segundo premio de comunicaciones por el trabajo: “Aspectos a considerar para la organización de las actividades acuáticas en ESO y Bachillerato”.

Publicaciones de impacto social

- Miembro del Comité evaluador Congreso Internacional de Estudiantes Universidad CEU Cardenal Herrera, 2015 y 2016.

- Pertenencia al grupo de investigación UNIVEFD (Unidad de Investigación en Educación Física y Deporte, 2002-2010.

Nombre y Apellidos: Inmaculada Retamero García

Correo electrónico: [email protected]

Asignatura/s:

Historia, estilos y tradiciones musicales - Grado en Educación Primaria

Coordinadora del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Fundamentos del Lenguaje Musical I - Grado en Musicología

Titulación, institución y año:

Máster en formación del profesorado (2013)

Licenciada en Historia y Ciencias de la Música (2012)

Diplomada en magisterio especialidad de música (2011)

Diplomada en guitarra clásica (2001)

Experiencia Profesional

Coordinadora de especialidad en el Máster de Secundaria VIU

Docencia: Innovación docente e investigación musical (MSEC)

Docencia: Historia, estilos y tradiciones musicales (GEPR)

Docencia: Fundamentos del lenguaje musical I (GMUS).

Coordinadora de prácticas en VIU.

Docencia: Música en Educación Secundaria.

Docencia: Música en Educación Primaria.

Líneas de Investigación:

DOCTORANDA: Beneficios extramusicales de la música: Inteligencia emocional y Autoconcepto Dimensional.

Nombre y Apellidos: ANA BEATRIZ PÉREZ ZAPATA

Correo electrónico: [email protected]

Asignatura/s: 

-Inglés para el aula II - Grado en Educación Primaria
-English Language in the Curriculum / La lengua inglesa en el currículo - Grado en Educación Primaria
-Oral and Written Texts as Learning Tools for the Acquisition of Reception and Production Skills / Aprendizaje textual. Comprensión y producción de textos escritos y orales - Grado en Educación Primaria

Titulación, institución y año

Doctorado Internacional en Estudios Ingleses

Experiencia Profesional

Profesora Asociada de la Universidad de las Islas Baleares (2017-presente), donde actualmente imparte docencia en el Grado de Estudios Ingleses e Inglés con Fines Específicos para Ingeniería.

- Profesora Predoctoral Contratada en la Universidad de Zaragoza (2014-2017).

- Profesora de inglés como lengua extranjera en centros de idiomas.

Líneas de Investigación

- El trauma y la memoria en la literatura postcolonial.

- Zadie Smith

- Literatura y refugiados

Otros méritos

- Pérez-Zapata, Beatriz. 2018. “Dancing across Nations: The Transnational and the Glocal in Zadie Smith’s Swing Time.” In Women on the Move: Body, Memory and Femininity in Present-Day Transnational Diasporic Writing, edited by Silvia Pellicer-Ortín and Julia Tofantšuk, 63-77. New York and London: Routledge. ISBN: 9781138321991.

- Navarro-Remesal, Víctor and Pérez-Zapata, Beatriz. 2018. “Who Made your Phone?: Compassion and the Voice of the Oppressed in Phone Story and Burn the Boards.” Postcolonial Perspectives in Game Studies - Open Library of Humanities, 4 (1): 1-30. DOI: 10.16995/olh.209.

- Pérez-Zapata, Beatriz. 2015. “Decolonizing Trauma: A Study of Multidirectional Memory in Zadie Smith’s ‘The Embassy of Cambodia’.” Humanities 4.4: 523-34. DOI: 10.3390/h4040523. ISSN: 2076-0787.

Nombre y Apellidos: Mª Victoria Puchal Terol

Asignaturas:

Didáctica CLIL: Educación Física, Grado en Educación Primaria

Didáctica CLIL: Ciencias Sociales, Grado en Educación Primaria

Adquisición de Segundas Lenguas, Máster Universitario de Enseñanza del Español como Lengua Extranjera

Complementos para la formación disciplinar de la lengua extranjera, Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Dirección de TFTs, Máster Universitario en Educación Bilingüe, Grado en Educación Primaria, Máster Universitario de Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, y Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria

Titulación, institución y año de finalización:

Doctorado en Lenguas, Literaturas, Culturas y sus Aplicaciones. Universitat de València (2020)

Máster en Estudios Ingleses Avanzados, Universitat de València (2015)

Grado en Estudios Ingleses, Universitat de València (2014)

Experiencia Profesional:

Enero 2021 – Septiembre 2021 Profesora colaboradora externa en Universidad Internacional de Valencia. Dirección de TFMs Máster en Educación Bilingüe

Noviembre 2020 – Agosto 2021 Profesora contratada ayudante PDI en Grado en Educación Primaria, Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir.

Febrero 2020 – Agosto 2020 Profesora asociada, Universitat de València, Facultat de Filologia, Traducció y Comunicació

Febrero 2020 – Julio 2020 Profesora Contratada doctora PDI en Grado en Educación Primaria y Grado de Ciencias de la Actividad Física y Deporte, Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir.

Líneas de Investigación:

Teatro popular y cultura inglesa del s. XIX

Mujer y escritura de viajes (s. XIX)

Representación del género en la literatura popular del s. XIX

Publicaciones relevantes:

‘Performing the Female Alternative in Victorian Popular Drama: The “Girl of the Period” and the “Fast Girl”’ en Alicante Journal of English Studies, 35, 2021, p. 21-42.

‘«You saved her life and she adores you for it»: la buena salvaje en el melodrama inglés de los 1860’ en Anuario de Estudios Filológicos, 44, 2021, p. 179-198.

‘Pernicious Female Role Models and Mid-Victorian London's Stage’ en Clepsydra. Revista Internacional de Estudios de Género y Teoría Feminista, Núm. 20, 2021, pp. 57-77.

‘Priscilla Horton, la ninfa de cabellos dorados: Una actriz convertida en gerente teatral en el Londres victoriano’ en Asparkía. Investigación Feminista, Núm. 33; 2018, pp. 261–275.

‘(Re)shaping the identity of the white male hero in Victorian England: from Odysseus to Robinson Crusoe’ en Laura Monrós-Gaspar (ed.) Re-Thinking Literary Identities: Great Britain, Europe and Beyond. Valencia: Universitat de València, 2017, pp. 187–202. ISBN: 978–84–9134-230-4

‘El héroe Crusoe: Modernización del mito de Ulises en el siglo XIX’ en TYCHO: Revista de iniciación en la Investigación del teatro clásico grecolatino y su tradición. Núm. 3; 2015, pp. 65–80.

Otros méritos:

• Proyectos competitivos:

“’Orientation’: una perspectiva dinámica sobre la ficción y la cultura contemporáneas (1900–en adelante)” (FFI2017–86417–P), Ministerio de Economía y Competitividad. IP: Prof. Rosario Arias Doblas (Universidad de Málaga). Desde el 1 de Enero de 2018 al 31 de diciembre de 2022.

Proyecto de Innovación Docente. Recursos digitales para la enseñanza de la literatura Inglesa del siglo XIX (PID) (UV-SFPIE_PID20-1354115). Vicerectorat d’Ocupació i Programes Formatius de la Universitat de València. Coord: Dra. Laura Monrós Gaspar (Universitat de València). Desde el 31 de octubre de 2020 al 31 de julio de 2021.

Proyecto de Innovación Docente. Fomento de la empleabilidad a través de la aplicación del pensamiento de diseño y el aprendizaje cooperativo en la enseñanza de la literatura anglo-germánica desde la Edad Media hasta el siglo XX. (UV-SFPIE_RMD18-841698). Vicerectorat d’Ocupació i Programes Formatius de la Universitat de València. Coord: Dra. Laura Monrós Gaspar (Universitat de València). Desde el 19 de septiembre de 2018 al 31 de agosto de 2019.

Red temática Victorian and Neo-Victorian Studies in Spain Network (FFI2015-71025), Ministerio de Economía y Competitividad. IP: Prof. Rosario Arias Doblas (Universidad de Málaga). Desde el 1 de diciembre de 2015 al 30 de noviembre de 2017.

• Estancias de investigación:

Beca pre-doctoral Erasmus+ Educación superior para prácticas. Estancia de investigación de doctorado en King’s College London, Reino Unido. Desde el 1 de septiembre de 2017 al 30 de noviembre de 2017 (3 meses).

E-mail: [email protected]

Nombre y Apellidos: Ana Roussel Gimeno

Asignaturas:

Psicología de la educación y del desarrollo en edad escolar - Grado Educación Primaria

Dificultades del aprendizaje y trastornos del desarrollo - Grado Educación Primaria

Técnicas psicológicas de resolución de conflictos en el aula. Habilidades sociales e inteligencia emocional - Grado Educación Primaria

Prácticas escolares I y IV - Grado Educación Primaria

Dirección TFG - Grado Educación Primaria

Sociedad, familia y educación - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Prácticas Secundaria (grupo adelantado) - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Dirección TFM - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización:

Licenciada en Psicología (Universitat de València)

Licenciada en Bellas Artes (Universitat Politécnica de València)

Experiencia Profesional:

2019 - actualidad. Docente en el Grado de Educación Primaria y en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

2018 - 2020. Educadora y programadora del Programa Educ-Arte del Ayuntamiento de Valencia

2017. Responsable residencia artística. Ayuntamiento de Valencia.

2016. Docente IES Santa Ana (Utiel, Valencia)

Líneas de Investigación:

Pertenezco al grupo de investigación Cultura visual, arte y pensamiento. CviSrPe busca conformar un equipo de investigación interdisciplinar que ponga de manifiesto la estrecha vinculación que poseen diversas especialidades asociadas al término humanidades mediante la investigación de las formas de producción, contenido, divulgación y difusión de la cultura visual.

E-mail: [email protected]

Nombre y Apellidos: Vicent Maria Gómez Soler

Título descriptivo para la web: Licenciado y Doctor en Física. Ingeniero Técnico en Informática.

Asignaturas: Innovación docente e introducción a la investigación educativa de la especialidad de Física y Química (Máster de Formación del Profesorado); tutorización de TFMs y de Prácticas Docentes en Centros de Secundaria de la especialidad de Matemáticas e Informática (Máster de Formación del Profesorado); Matemáticas (Grado de Educación Primaria)

Titulación, institución y año de finalización:

Licenciado (1989) y doctor en Física (1998). Facultad de Física. Universidad de Valencia.

Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas. E.T. Superior de Informática. UNED (2006).

Acreditado, agencia y año: Ayudante Doctor, AVAP (14 de diciembre de 2018)

Experiencia Profesional:

Coordinador en el Máster de Formación del Profesorado y Profesor Adjunto en la Universidad Internacional de Valencia- VIU, desde noviembre de 2018. Docencia en el Máster de Formación del Profesorado y en el Grado de Educación Primaria.

Profesor Colaborador de la Universidad Internacional de Valencia –VIU (2015-18). Docencia en el Máster de Formación del Profesorado y en el Grado de Educación Primaria.

Profesor de Secundaria y/o Ciclos Formativos en Xúquer Centre Educatiu, de Alzira (2017-18); Florida Universitaria, de Catarroja (2015-18); y el Colegio San José-Madres Escolapias, de Valencia (2014-15)

Profesor asociado. Dpto. de Física de la Tierra y Termodinámica, Facultad de Física, Universidad de Valencia (1992-2013).  Docencia en licenciaturas, diplomaturas o grados de Física, Química, Ingeniería Química, Farmacia, Ciencias Ambientales, Nutrición Humana y Dietética, Ciencia y Tecnología de Alimentos y Óptica y Optometría.

Físico-meteorólogo en Canal 9-RTVV  (1989 - 2014).

Líneas de Investigación: Aplicación de técnicas de lógica difusa y redes neuronales al tratamiento de datos físicos y elaboración de modelos en Meteorología, Climatología o Astronomía.

Publicaciones relevantes:

Casanovas A. and Gómez V. (2004). On Causality and Ice Age Deglaciations. In: Scientists Debate Gaia-The Next Century: Edited by S.H. Schneider, J.R. Miller, E. Crist and P.J. Boston. The MIT PRESS, USA, pp. 281-289.

Gómez V. and Cassanovas A. (2003). Fuzzy modeling of solar irradiance on inclined surfaces. Solar Energy 75(4), pp. 307-315

Gómez V. and Casanovas A. (2002). Fuzzy Logic and meteorological variables: a case study of solar irradiance. Fuzzy Sets and Systems 126(1), pp. 121-128.

Martínez-Lozano JA. , Utrillas MP. and Gómez V. (1994). Estimation of the diffuse solar irradiation from global solar irradiation. Daily and monthly average daily values. Renewable Energy 4, pp. 95 -100, 1994

Otros méritos:

• Premios y Reconocimientos: Premio Rotary Valencia-Centro al fomento del trabajo experimental en Física (1989).

• Otras publicaciones:

Coautor del libro de divulgación meteorológica: “No dispareu al meteoròleg”; Jordi Maura editor; Benicarló, 2014.

Nombre y Apellidos: Jesús Ramón Girón Gambero

Asignaturas:

Didáctica de las Matemáticas (Grado de Educación Primaria); Ciencias de la Naturaleza y su Didáctica (Grado de Educación Infantil).

Titulación, institución y año de finalización:

Doctor por la Universidad de Málaga en Investigación e Innovación educativa.

Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Málaga, 2017.

Máster en Biología Celular y Molecular.  

Facultad de Ciencias, Universidad de Málaga, 2011.

Máster en Tecnología y Control de los Alimentos.

Centro de Estudios superiores de la Industria Farmacéutica. Madrid, 2006.

Licenciado en Química

Facultad de Ciencias, Universidad de Málaga, 2005.

Acreditado, agencia y año:

Sin acreditación

Experiencia Profesional:

Funcionario de Carrera del cuerpo de profesorado de enseñanza secundaria (Andalucía). Especialidad: física y química (590-007). Curso 2010/11- Actualidad.

Técnico de control de calidad. Laboratorio ANAYCO (Málaga). Junio 2006 – Agosto de 2010.

Líneas de Investigación:

Desarrollo de las competencias científicas (modelización, argumentación y pensamiento crítico) a través del diseño e implementación de propuestas ABP en contextos cercanos al alumnado (como por ejemplo la publicidad).

Diseño e implementación de juegos para la enseñanza de la química.

Publicaciones relevantes:

Artículos

Girón J.R., Lupión, T. (En prensa). Influencia de la publicidad en los argumentos de adolescentes sobre consumo alimentario. Enseñanza de las Ciencias. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3474 (provisional)

Girón J.R., Lupión, T. (En prensa). Estudio de la luz con un ABP sobre mascarillas. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales.

Lupión Cobos, T. y Girón Gambero, J. R. (2020). Percepciones del alumnado de Educación Secundaria (15-17 años) hacia la función social de la ciencia. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 39,81-98. DOI: 10.7203/DCES.39.17766

Girón, J.R., Franco, A. J. (2019). Indagación sobre la contaminación acústica en un instituto de secundaria. Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, (98), 77-80.

Girón, J.R., Blanco, A., y Lupión, T. (2015). Uso de la publicidad de un producto alimenticio para aprender un modelo sobre las defensas en el intestino humano. Un estudio en 3º de ESO. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 12 (2), 278-293.

Capítulos de libro

Girón J.R., Lupión, T. y Blanco, Á. (2021). ¿Se pueden reeutilizar las mascarillas? El conocimiento científico como aliado en tiempos de pandemia. Ecosistema de una pandemia. Covid 19, la transformación mundial. Madrid (España). Dykinson

Girón J.R., Lupión, T. y Blanco, Á. (2020). Capítulo 23. El proyecto “Agua solarizada” para el desarrollo de competencias científicas en el alumnado de la ESO. Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía. Transferencia al aula. Barcelona (España). Graó.

Girón J.R., Lupión, T. y Blanco, Á. (2019). Capítulo 8. Desempeño en competencias de estudiantes de 2º de ESO en una propuesta ABP sobre la contaminación acústica. Innovación Educativa en la Sociedad Digital, 106. Madrid (España). Dykinson.

Lupión, T., Franco, J., López, R. y Girón J.R., (2017). Capítulo 5. La visión del profesorado de secundaria en la experiencia de innovación Piiisa. Apostando   por   las   vocaciones    científicas    desde    la educación secundaria. Oportunidades mediante investigaciones con el programa Science-Ies (Piiisa). Málaga (España). UMA Editorial.

Girón J.R., Lupión, T. y Blanco, Á. (2015). Capítulo 10. ¿Estoy comiendo bien?. Una propuesta en el 2º ciclo de la ESO en el contexto de la alimentación. La competencia científica en las aulas. 9 propuestas didácticas. Santiago de Compostela (España). Andavira.

Otros méritos:

• Premios y Reconocimientos:

Revisor de la revista científica de didáctica de las ciencias “Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias”.

Miembro comité científico del 1er Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía. Málaga, noviembre 2020.

Tutor profesional Máster de profesorado de Física y Química. Cursos 2011/12; 2013/14; 2015/16; 2017/18; 2018/19; 2019/20; 2020/21

Pertenencia a Grupo de Investigación Integrante del Grupo de Investigación HUM- 974. Enseñanza de las Ciencias y Competencias, de la Universidad de Málaga, desde 27/07/2015 hasta la actualidad.

Ponente en los Campus Científicos de Verano. Desarrollado en el Campus de Excelencia Internacional Andalucía TECH de la Universidad de Málaga Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y la fundación española para la ciencia y la tecnología (FECYT). 6 horas por edición. Participación en las ediciones de 2015, 2016 y 2019.

Ejercicios de cargos directivos en secundaria:

Director. Curso 2014/15

Jefe de Departamento de Formación e Innovación. Curso 2015/16. Curso 2020/21

Secretario. Cursos 2016/17 y 2017/18.

• Proyectos competitivos:

• Estancias de investigación:

Estancia de Investigación Post-doctoral en la Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas. 15 junio 2019-15 octubre 2019 (3 meses).

• Otras publicaciones: (No incluir publicaciones en revistas y libros científicos)