La edición de Enseñamos a leer de la Comunidad Valenciana anuncia a sus ganadores
- La Universidad Internacional de Valencia y Fundación José Manuel Lara han anunciado los proyectos ganadores de la I edición de los Premios Enseñamos a Leer de la Comunidad Valenciana
- En total se han otorgado cinco premios en tres categorías: Mejor proyecto docente, Biblioteca escolar más innovadora, y Premio Especial a la Educación Inclusiva en el Fomento de la Lectura
- Los premios serán entregados el 2 de octubre en una ceremonia que se realizará en Valencia, en la Fundación Bancaja, y que contará con actividades formativas y divulgativas centradas en la educación y los hábitos lectores
La lectura es un hábito enormemente beneficioso. Son múltiples los estudios que demuestran el impacto positivo que tiene sobre las habilidades cognitivas, lógicas, lingüísticas o analíticas, entre otras. Esto es especialmente cierto en los grupos de población más jóvenes, como niños y adolescentes, quienes se ven especialmente beneficiados al desarrollar hábitos lectores desde edades tempranas.
Por ello, y en consonancia con su compromiso con la mejora de la vida de las personas y sus entornos mediante la educación, la Universidad Internacional de Valencia y Fundación José Manuel Lara (FJML) crearon ‘Enseñamos a leer’, su certamen que premia proyectos escolares de fomento a la lectura con un enfoque innovador, y que lleva seis ediciones celebradas. Tal ha sido el éxito de la iniciativa, que este año se realizó la primera edición destinada exclusivamente a la Comunidad Valenciana, que ahora acaba de anunciar a sus ganadores.
Los Premios Enseñamos a leer Comunidad Valenciana, tienen como objetivo reconocer a los y las docentes de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato de centros educativos valencianos, por su labor en la introducción, desarrollo y promoción de los hábitos de lectura en niños y adolescentes. Además, valoran especialmente cuando los y las docentes hacen de la lectura una herramienta para la tolerancia y la inclusión.
Entrega de premios de la V edición de Enseñamos a leer, en la Feria del Libro de Sevilla
El certamen ha recibido un total de 36 proyectos, provenientes de centros educativos de Valencia, Castellón y Alicante. El jurado ha destacado el gran nivel de las propuestas presentadas, señalando su creatividad, innovación y énfasis en la inclusión. Después de una intensa deliberación, los proyectos ganadores han sido los siguientes.
Categoría Mejor Proyecto Docente:
Primer premio: ‘El club de los jóvenes lectores’. Eva de las Muelas Mora. Colegio Santo Tomás de Aquino Cañada-Paterna (Valencia).
Este proyecto surge de la necesidad de hacer de la lectura una actividad lúdica e interesante para el alumnado, yendo mucho más allá de los libros. Para ello, ‘El club de los jóvenes lectores’ utiliza talleres, actividades extraescolares y concursos que permiten a los alumnos disfrutar de una experiencia lectora multifacética. Además, no solo tiene como objetivo la mejora de las habilidades lectoras y de comprensión, sino que también busca inculcar una pasión libre, divertida y duradera por los libros. Esta iniciativa refleja además un compromiso con la inclusión y la igualdad de oportunidades a todo el alumnado del centro.
Segundo premio: ‘Proyecto Lectura Espacial’ Proyecto para el fomento de la lectura. Laura López Pérez. Colegio Aitana (Elche, Alicante).
Se trata de una propuesta especialmente diseñada para los alumnos que se inician en la lectura en los primeros cursos de la etapa de primaria. Gracias a la utilización de cromos personalizados con las fotos de cada niño y niña, y una serie de otros materiales lúdicos e interactivos, permite que estos sean y se sientan protagonistas de una aventura espacial, que no solo incentiva los hábitos lectores, sino que también engloba multitud de competencias diferentes, a través de la diversidad de sus contenidos implicando a alumnos, familias y profesores.
Tercer premio: ‘Viaje espacial con Jazz y Saxofón’ Un proyecto para fomentar la lectoescritura en Educación Primaria. Jaume Prats. CEIP Almudena Muñoz (Valencia).
El proyecto "Viaje Espacial con Jazz y Saxofón" utiliza una metodología innovadora que combina el jazz y la temática espacial para incentivar la lectura y la escritura en alumnos de primaria. A través de actividades creativas y colaborativas, busca mejorar las habilidades de lectoescritura, estimular la imaginación y promover el aprendizaje cultural, todo en un entorno inclusivo y motivador.
Categoría “Biblioteca más innovadora”
‘Som protagonistes de la Biblioteca’. Liderado por Amparo Barberá. Colegio Heretats de L’Alcudia (Valencia).
Se trata de un proyecto que fomenta la lectura y mejora las habilidades de comprensión lectora, mediante la creación de cuentos personalizados para los alumnos del primer ciclo de Primaria. En la creación de los relatos, se abordan temas que reflejen la diversidad en términos de género, etnicidad y experiencias, promoviendo valores de igualdad y respeto. Gracias a ello, ha conseguido tener un impacto positivo en la participación y atención de los alumnos, así como en su desarrollo emocional y creativo.
Premio Especial a la Educación Inclusiva en el Fomento de la Lectura
‘Lectores con Sentidos’. Yolanda Martínez Hernández. CEIP Lloma Llarga de Paterna (Valencia).
Esta original propuesta busca que los alumnos puedan experimentar los libros de una forma que involucre diversos sentidos, más allá de la vista. Para ello, utiliza la pedagogía Multisensory Storytelling y el uso de aulas multisensoriales para crear experiencias inmersivas, que convierten a los libros en juegos y permite experimentarlos a través de los sentidos.
Los y las ganadores/as recibirán sus premios en una ceremonia que se celebrará el próximo 2 de octubre, a las 10:30 de la mañana, en la ciudad de Valencia, en la Fundación Bancaja. Además, durante el acto se celebrará una mesa de debate, en que se abordará la relación entre el fomento de la lectura y una educación más inclusiva. Alicia Martí, delegada de La Razón en la Comunidad Valenciana, ejercerá de moderadora, y contará con la participación de Marisa Artiaga, directora Pedagógica de Escuela Infantil Nido y Presidenta de la Asociación Empresarial de Centros de Enseñanza y Formación de Alicante, CECE- Alicante; de la Dra. Estrella Alfonso Adam, doctora en Educación, Logopeda, Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación y Directora del Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana de VIU; y Josep María Canal Barbany, especialista en las tertulias dialógicas, docente del Máster Universitario en Necesidades Educativas de VIU.
