Pregrado en Psicología

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Aida E. Hernández Saguar

Asignaturas: 

• Fundamentos de Estadística - Grado en Psicología
• Estadística Aplicada a las Ciencias de la Conducta  - Grado en Psicología
• Dirección de Trabajo de Fin de Grado - Grado en Psicología
• Fundamentos científicos y profesionales de la Psicología General Sanitaria - MU Psicología General Sanitaria
• Gestión de Trabajo de Fin de Máster en Neuropsicología Clínica - Máster en Neuropsicología Clínica
• Trabajo Fin de Máster - Orientación Investigadora
• Trabajo Fin de Máster - Orientación Profesional
• Sustitución temporal en Metodología de la investigación en Epidemiología - Máster en Epidemiología y Salud Pública

Titulación, institución y año de finalización: 

• Doctoranda en Psicología (Universidad Complutense de Madrid)
• Máster en Psicoterapias (Instituto Europeo de Formación y Consultoría)
• Máster en Terapias de Tercera Generación (Universidad Internacional de Valencia)
• Grado en Psicología: Doble especialidad - Clínica y Trabajo (Universidad Complutense de Madrid)

Experiencia Profesional: 

• Docente del área de Metodología y Coordinadora en funciones del Grado en Psicología en la Universidad Internacional de Valencia
• Ayudante de investigación en la Universidad de Alcalá de Henares, área de Psicología Educativa. Colaboración internacional con la “Lebanese American University”.
• Líder de equipo de investigación y “Teacher of Psychology” (LMI College): Líder de un
• proyecto de investigación para desarrollar un algoritmo de enseñanza pionero en
• España (Planteamiento de investigación, coordinación con el equipo y análisis de
• datos); Profesora de Psicología en sistema británico (A-Levels & GCSE)
• Psicóloga (Centro Emotio): Especialista en trastornos de ansiedad y Terapias de Tercera
• Generación.
• Colaboración en “La Sierra University” (California): Profesora asistente de
• Español; Asistente personal del Jefe de Departamento; Segunda responsable de Biblioteca en departamento “Periodicals”

Líneas de Investigación:

• Uso de las nuevas tecnologías como herramientas para el tratamiento de la ansiedad social por medio de terapia cognitivo conductual y de tercera generación en personas jóvenes.
• Inteligencia Emocional Rasgo
• La Triada Oscura de la Personalidad

Otros méritos: 

Premios y Reconocimientos

• Beca de excelencia en C.E.S. Cardenal Cisneros

Proyectos competitivos

• Yes To Emotions in Youth – Grand Challenges Canada-Global Mental Health
• Proyecto de la Comunidad de Madrid I+D+I RYC2020-030471-I

Categoría docente: Nivel V, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Sandra Gómez Martínez

Asignaturas:  

• Psicología de la Salud - Grado en Psicología

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctora en Psicología. Universitat Jaume I, 2013
• Máster Universitario en Bioética. Universidad Internacional de Valencia. 2023
• Máster Universitario en Psicopatología, Salud y Neuropsicología. Universitat Jaume I, 2011
• Licenciatura en Psicología. Universitat Jaume I, 2007

Experiencia Profesional:  

• Coterapeuta de grupos para la mejora de la calidad de vida de las personas con VIH. Universidad Jaume I de Castellón
• Evaluación y tratamiento de personas en duelo. Asociacion Petjada. Castellón
• Atención psicológica a pacientes, familiares y profesionales. Unidad de Cuidados Intensivos del Hospital General de Castellón

Líneas de Investigación: 

Dentro del grupo de investigación HUCASAN, las líneas que se desarrollan son las siguientes: 

• Mejorar las actitudes de los profesionales sanitarios para la humanización. 
• Diseñar, implementar y evaluar intervenciones no farmacológicas para el afrontamiento de patologías crónicas para la mejora de la calidad de vida. 
• Favorecer el afrontamiento adaptativo de diagnósticos, pronósticos y tratamientos relacionados con la salud (accidentes, fertilidad, terminalidad, procesos oncológicos, …) en pacientes y sus familias. 
• Desarrollar e implementar procesos de gestión que favorezcan la calidad en instituciones sanitarias. 
• Prevenir y promover la salud en la población general.

Por otra parte otras líneas de investigación son: 

• VIH y calidad de vida
• Prácticas de riesgo online
• Bullying y cyberbullying
• Prevención adicciones comportamentales y no comportamentales
• Dolor crónico

Publicaciones relevantes:  

• Cantero-García, M., Llorente, M., Gómez-Martínez, S., & González-Moreno, J. (2023). Attitudes toward death and burnout syndrome in geriatrics and gerontology healthcare personnel. Revista Española de Geriatría y Gerontología, 58(6), 101422.

• Vázquez-Martínez, A., Ejarque, B. I., Villanueva-Silvestre, V., Martínez, S. G., Folgar, M. I., & Villanueva-Blasco, V. J. (2023). Online Risk Practices in Spanish Adults During the COVID-19 Lockdown: Differences According to Gender, Age, and Living Situation. Sexuality Research and Social Policy, 20(4), 1599-1609.

• Sánchez-Chiva, D., Flor-Arasil, P., Corral-Martínez, M., Iranzo-Ejarque, B., & Gómez-Martínez, S. (2021). Estudio piloto para la mejora en habilidades para la vida en una víctima de acoso escolar. In Investigación en el ámbito escolar: variables psicológicas y educativas (pp. 429-436). Dykinson.

• Gómez-Martínez, S., Corral-Martínez, M., Flor-Arasil, P., Iranzo-Ejarque, B., Alaminos-Hervás, M. D., Berra-Ruiz, E., & Sánchez-Chiva, D. (2021). Acoso escolar: conocimientos y percepciones de los docentes no universitarios. In Intervención para la mejora de la salud desde una perspectiva integradora y multidisciplinar: nuevos contextos y necesidades (pp. 445-452). Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP).

• Villanueva-Blasco, V. J., Gómez-Martínez, S., Iranzo-Ejarque, B., Serrano-Bernal, S., Aguilar, J., Grau-Alberola, E. & Alapont, M. L. (2019). ¿Existen diferencias en función del sexo en el uso problemático de Internet en adolescentes?. Informació Psicològica, (117), 47-57.

• Fumaz, C. R., Larrañaga-Eguilegor, M., Mayordomo-López, S., Gómez-Martínez, S., González-García, M., Ornellas, A., ... & Ballester-Arnal, R. (2019). Health-related quality of life of people living with HIV infection in Spain: a gender perspective. AIDS care,31:12,1509-1517,

• Remor, E., Fuster-RuizdeApodaca, M. J., Ballester-Arnal, R., Gómez-Martínez, S., Fumaz, C. R., González-Garcia, M., ... & Ruzafa-Martínez, M. (2016). Field psychometric testing of the instrument for assessment of psychological predictors of well-being and quality of life in people with HIV or AIDS. AIDS and Behavior, 20, 1360-1369.

• Ballester-Arnal, R., Gómez-Martínez, S., Fumaz, C. R., González-García, M., Remor, E., & Fuster, M. J. (2016). A Spanish study on psychological predictors of quality of life in people with HIV. AIDS and Behavior, 20, 281-291.

• Ballester-Arnal, R., Gómez Martínez, S., Gil Juliá, B., Ferrándiz Sellés, M. D. L. D., & Collado-Boira, E. (2016). Burnout y factores estresantes en profesionales sanitarios de las unidades de cuidados intensivos. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 21(2), 129–136.

• Gómez-Martínez, S., Ballester-Arnal, R., Gil-Juliá, B., & Abizanda-Campos, R. (2015). Ansiedad, depresión y malestar emocional en los profesionales sanitarios de las Unidades de Cuidados Intensivos. Anales de Psicología / Annals of Psychology, 31(2), 743–750.

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Premio extraordinario de doctorado. Curso 2012-2013.
• Premio en la modalidad de Divulgación Científica al grupo: “Psicología de la salud: prevención y tratamiento”. 2012.
• Premio de Ciencias Experimentales y Tecnología Ciudad de Castellón 2012

Proyectos competitivos

• Trabajo técnico sobre la revisión de la evidencia en las actuaciones en el campo de las adicciones. Comisionado Regional para la Droga. Junta de Castilla y León. B2023/008713. 2023

• Violencia Bidireccional en la pareja adolescente. Universidad Internacional de Valencia.2020-2023

• Conocimientos y Creencias sobre el acoso escolar y ciberacoso en docentes no universitarios de España, México y Colombia: diseño y adaptación de un cuestionario. Universidad Internacional de Valencia.2021-2023.

• Estudio intercultural para la prevención del acoso escolar con el programa de inmersión 2D “Misión Paz Escolar”. Análisis de su eficacia en menores de México y España. Generalitat Valenciana. GV2021/046-INTERACO-2D.2021-2022.

• Prevalencia, comorbilidad, correlatos psicológicos de la compulsividad sexual. Ministerio de Ciencia e innovación. 2012-2014.

• Estudio multicéntrico sobre la calidad de vida de las personas con VIH y la eficacia de una intervención psicológica para mejorarla. Fundación para la Investigación y Prevención del SIDA. 2010-2013

Otras publicaciones

• Villanueva-Blasco, V.J. ;Aguilar-Serrano, J., Alapont-Pinar, M.L. ;Iranzo-Ejarque, B.;Gómez-Martínez, S. (2019). Estudio del uso de las tecnologías de la información y comunicación en adolescentes de la provincia de Valencia. Detección de necesidades y evaluación del programa piloto DIP-TIC  Documento técnico.

• Gómez-Martínez, S., Ruiz-Palomino, E., Giménez-García, C. (2014) ¡Llegan los exámenes! Aprende a controlarte. Castellón. Universidad Jaume I. 

• Gómez-Martínez, S., Ballester-Arnal, R. (2013). Estado emocional de los profesionales sanitarios en las Unidades de Cuidados Intensivos: Factores Moduladores. Castellón: Ayuntamiento de Castellón. 

• Oliete Ramirez, E., de León Belmar, J., Giménez-García, C.; Ruiz-Palomino, E., Ballester-Arnal, R., Gil Llario, M.D, Gil-Juliá, B., Gómez Martínez, S. (2010). Respuesta emocional ante la cardiopatía isquémica. Barcelona: Edikamed. S. L.

• Teruel-López, C., Gómez-Martínez, S., Gil-Juliá, B., Gil-Llario, M.D, Ballester-Arnal, R., Ruiz-Palomino, E., Giménez-García, C.; (2010). Respuesta emocional ante la hipertensión arterial. Barcelona: Edikamed. S. L.

• Iranzo-Velasco, J., Sales-Sanz, J., Gil-Llario, M.D, Ballester-Arnal, R., Ruiz-Palomino, E., Gómez-Martínez, S., Gil-Juliá, B., Giménez-García, C.; (2010). Respuesta emocional ante la diabetes. Barcelona: Edikamed. S. L

Categoría docente: Nivel II según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Tamara Alhambra Borrás

Asignaturas: 

• Psicología del Desarrollo. Edad adulta y vejez. 
• Políticas sociales de envejecimiento activo y marco normativo de la intervención social en Gerontología
• Psicología de la Salud en la vejez: evaluación y diagnóstico
• Coordinadora asignatura TFM orientación profesional en Máster de Terapias de Tercera Generación
• Coordinadora asignatura Prácticas Externas en Máster de Terapias de Tercera Generación
• Directora de Trabajos Final de Titulo en Máster de Gerontología y ACP, Máster de Terapias de Tercera Generación, Grado en Psicología.

Titulación, institución y año de finalización: 

• Doctora en Psicología, Universitat de València, 2017.

Acreditado, agencia y año: Profesora de Universidad Privada por la AVAP en 2023

Experiencia Profesional: 

• Profesora en el Máster de Gerontología y Atención Centrada en la Persona de la Universidad Internacional de Valencia.
• Profesora en el Grado en Psicología de la Universidad Internacional de Valencia.
• Miembro investigador en el Instituto Polibienestar de la Universitat de València.
• Profesora en el Máster de Infertilidad: Aspectos Psicosociales, Médicos y Legales. Título propio de la Universidad de València.

Líneas de Investigación: 

• Psicología de la salud.
• Envejecimiento activo y saludable.

Publicaciones relevantes: 

Ye, L., Nieboer, D., Yang-Huang, J., Alhambra-Borrás, T., Garcés-Ferrer, J., Verma, A., van Grieken, A., & Raat, H. (2023). The association between frailty and the risk of medication-related problems among community-dwelling older adults in Europe. J Am Geriatr Soc, 1- 10. https://doi.org/10.1111/jgs.18343

Dura-Ferrandis, E., Bonilla-Campos, A., & Alhambra-Borras, T. (2023). Psychometric properties of the Spanish version of the FertiQoL measure in couples undergoing infertility treatment. Journal of Reproductive and Infant Psychology https://doi.org/10.1080/02646838.2023.2180623 

Doñate-Martínez, A., Alhambra-Borrás, T., & Durá-Ferrandis, E. (2022). Frailty as a Predictor of Adverse Outcomes among Spanish Community-Dwelling Older Adults. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(19), 12756. https://doi.org/10.3390/ijerph191912756 

Bueno-Sánchez, L., Alhambra-Borrás, T., Gallego-Valadés, A., & Garcés-Ferrer, J. (2022). Quality of Life and Conformity to Gender Norms in Women Receiving Assisted Reproductive Technologies as a Potential Indicator of Mental Health. Int. J. Environ. Res. Public Health, 19, 10031. https:// doi.org/10.3390/ijerph191610031   

Otros méritos: 

Premios y Reconocimientos

• Miembro de la Sociedad Española de Asistencia Sociosanitaria (SEAS)
• Premio a la mejor Publicación Científica por la Cátedra de Humanización de la Asistencia Sanitaria de VIU, Fundación ASISA y Proyecto HUCI (2023).

Proyectos competitivos

• Cancer Prevention and early detection among the homeless population in Europe: Co- adapting and implementing the Health Navigator Model (CANCERLESS) (H2020 European Commission)
• A Multifaceted VR Learning Platform for Future Healthcare Leaders (VRHealthLeaders) (Erasmus + European Commission)
• Value-based methodology for integrated care supported by ICT(VALUECARE) (H2020 European Commission)
• Enhancing health systems sustainability by providing cost-efficiency data of evidence-based interventions for chronic management in stratified population based on clinical socio-economic determinants (EFFICHRONIC) (Health Programme, European Commission)
• Social Engagement Framework for Addressing the Chronic-disease challenge (SEFAC) (Health Programme, European Commission)
• Appropriate care paths for frail elderly patients: a comprehensive model (APPCARE) (Health Programme, European Commission)

Estancias de investigación

• Estancias de investigación en International Longevity Centre-South Africa (ILCSA; Ciudad el Cabo, Sudáfrica) y en University of Rijeka (Croacia).

Categoría docente: Nivel III, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Macarena Tortosa Pérez

Asignaturas:  

• Psicología del Aprendizaje - Grado en Psicología
• Psicología de la Motivación, Cognición y Emoción - Grado en Psicología
• Psicología: Historia, Ciencia y Profesión - Grado en Psicología

Titulación, institución y año de finalización:  

• Grado en Psicología, Universitat de València (2011-2015)

• Máster en Psicología General Sanitaria, UCH CEU (2015-2017)

• Doctora en Psicología, Universitat de València (2017-2019)

Experiencia Profesional:  

• Gestión y creación de una clínica sanitaria de Psicología en Valencia (Odyssea Psicólogos SCP).
• Asistencia asidua a congresos relevantes mencionados en otros méritos y presentación de trabajos.
• Perito forense, participando de forma activa en numerosos casos como perito psicóloga designada por el turno de oficio.

Líneas de Investigación: 

• Psicología Jurídica y Forense
• Psicología del Tráfico y la Seguridad 
• Estudios documentales de la Ciencia Psicológica

Publicaciones relevantes:  

Francisco González-Sala; Macarena Tortosa-Pérez; María Peñaranda-Ortega; Francisco Tortosa-Gil (2023). Effects of Cannabis Legalization on Road Safety: A Literature Review. International Journal of Environmental Research and Public Health - IJERPH, 20(5), art. 4655. https://www.mdpi.com/1660-4601/20/5/4655.

Macarena Tortosa-Pérez; Jesús Santolaya-Prego de Oliver; Francisco González-Sala; Francisco Santolaya-Ochando; FranciscoTortosa-Gil (2022). Presencia y representatividad de las psicólogas colegiadas en diferentes órganos de relevancia en la organización colegial española. Revista Española de Documentación Científica, 44(4), e339. https://doi.org/10.3989/redc.2022.4.1925.

Macarena Tortosa-Pérez; Jesús Santolaya-Prego de Oliver; Francisco Santolaya-Ochando; Francisco Tortosa-Gil (2021). From the College of Psychologists to the Spanish Psychological Association. National Positioning and International Projection. Papeles del Psicólogo/Psychologists Papers. 42(3), pp. 177-192. https://doi.org/10.23923/pap.psicol.2967.

Macarena Tortosa-Pérez; Francisco González-Sala; Julia Osca-Lluch; Carlos Lloret; Elisa Alfaro, E. (2021). Análisis bibliométrico de la revista anuario de psicología jurídica entre 1991-2019. Anuario de Psicología Jurídica, 31(1), 137-145. https://journals.copmadrid.org/apj/art/apj2021a6

Gabriel Dorantes; Claudio Barrales; Elia Ferrero; Minor Madrigal; María Maegli; Lia Marroquín; Macarena Tortosa-Pérez; Paola Villalobos (2023). Aggressive Driving, Rule-Breaking, and Driver Stress in Spanish-speaking countries. Transportation Research Interdisciplinary Perspectives 21, 100907. https://doi.org/10.1016/j.trip.2023.100907. 

Macarena Tortosa-Pérez; Francisco González Sala; Constanza Aguilar-Bustamante; Jesus Santolaya-Prego de Oliver (2020). Estrategia de posicionamiento en bases internacionales de las revistas de psicología editadas y coeditadas por el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Universitas Psychologica. 19, pp. 1-16. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy19.epbi.

Macarena Tortosa-Pérez; Elisa Alfaro; Elvira Martínez-Besteiro; Francisco Tortosa (2019). Un análisis sociobibliométrico de la Revista Profesional Clínica y Salud. Clínica y Salud, 30(1), 41-52. https://dx.doi.org/10.5093/clysa2019a7.

Macarena Tortosa, Enrique Mirabet, E.; Francisco Tortosa; Francisco González-Sala (2023). Evaluation of Psychophysical Fitness in Drivers over 65 Years of Age. Healthcare, 11(13), art. 1927. https://doi.org/10.3390/healthcare11131927.

Francisco Alonso; Cristina Esteban; Andrea Serge; Macarena Tortosa (2019). Importance of Social- and Health-Related Problems: Do Spaniards Give Them the Significance They Actually Deserve? International Journal of Environmental Research and Public Health. 16 - 21, art. 4090. https://www.mdpi.com/1660-4601/16/21/4090. 

Macarena Tortosa; Julia Osca-Lluch; Wilson López-López; Elisa Alfaro (2019). International positioning of the spanish psychology journals. Anales de Psicología/Annals of Psychology. 35 - 2, pp. 332 - 340. http://dx.doi.org/10.6018/analesps.35.2.332171

Otros méritos: 

• Co-Fundación de la clínica de Psicología Odyssea Psicólogos SCP.

• Miembro de la División de Psicología Jurídica del COP

• Miembro de la División de Psicología del Tráfico y la Seguridad del COP

Premios y reconocimientos

• Sobresaliente cum laude en el Doctorado
• Finalista con Odyssea Psicólogos a los premios Talento Joven CV XI Edición, en la sección Empresa.

Proyectos competitivos

• Contrato para la realización de un estudio entre la Asociación Española de Centros Médico-Psicotécnicos/ASECEMP, Cremefederacion, la Psicofundación, General Asde y la Universidad de Valencia sobre Propuesta de modificación del Real Decreto 2487/1998, por el que se regula la acreditación de aptitud psicofísica necesaria para la tenencia y uso de armas y para prestar servicios de seguridad privada. (2015-2016)
• Contrato para la realización de un estudio entre la Fundación AXA, la Psicofundación, y la Universidad de Valencia sobre Aspectos Cualitativos y Cuantitativos de la Percepción que tienen los ciudadanos españoles sobre el riesgo (2019-2020)
• Contrato con el Ayuntamiento de Vila-Real para un Servicio de Asistencia Técnica inicial para la definición de una Zona de Bajas Emisiones en el Municipio de Vila-Real y la solicitud de ayudas del MITMA (2022)
• Contrato con la Fundación Aleática para la Seguridad Vial México para realizar “Estudios Poblacionales y documentales” (2023).
• Convenio de Colaboración entre la Universidad de Valencia y SEOFER S.L. para la creación de la Cátedra SEOFER de Seguridad Vial y Movilidad Inteligente (2020-2024)
• Proyectos de mejora e innovación docente, “¿Quién es quién? Propuesta de Gamificación para Psicología del Aprendizaje”, financiado por la Universidad Internacional de Valencia, dentro de la convocatoria de “Proyectos de Innovación Docente y Educativa” (2022-2023)

Congresos

Santolaya, J., Tortosa, M., y Santolaya, F. (2016). Desarrollo de la Psicología Profesional en España: El Colegio Oficial de la Psicología como motor de cambio. X Congreso Iberoamericano de Psicología, Antigua (Guatemala), 22-25 de septiembre. https://www.cop-cv.org/noticia/9975-la-antigua-guatemala-x-congreso-iberoamericano-de-psicologia-y-iii-congreso-nacional-del-colegio-de-psicologos-de-guatemala. 

Tortosa, M., Estebarán, L. (2017). ¿La actuación del personal sanitario de los CRCs es solo sanitaria, o también forense? Razones científicas y profesionales para una toma de postura. RECOSEVIAL XI, Congreso Nacional de Centros de Reconocimiento para la Seguridad Vial. Valencia 9-11 de Junio de 2017. http://www.asecemp.org/RECXI_Programa_de_actos.pdf.

Dorantes, G., Tortosa, M., y Santolaya, J. (2018). Supervivencia vial. Inventario de comportamientos agresivos en el tráfico provocados por la movilidad en Cuernavaca. XII Congreso Internacional de la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés, Valencia 20-22 de septiembre de 2018. https://ansiedadyestres.org/wp-content/uploads/2022/06/libro-resumenes-xii-congreso-internacional-seas2018.pdf. 

Tortosa, F., Santolaya, J., Iruarrizaga, I., y Tortosa, M. (2019). Propuesta de un protocolo y pruebas de cribado para la detección de posibles trastornos por adicción en Centros de Reconocimiento. IV Congreso Nacional de Psicología. Vitoria-Gasteiz (Álava), 21-24 de julio de 2019.http://www.cnp2019.es/. 

Tortosa, M. (2020). Acreditación de aptitud psicofísica necesaria para tenencia y uso de armas y para prestar servicios de seguridad privada. Ponencia en Mesa de Expertos 10. “Actuación Profesional en los Centros de Reconocimiento. Fortalezas y debilidades”. XII Congreso (Inter)nacional de la Sociedad Española de Psicología Jurídica y Forense-SEPJF. Madrid, 13-15 de febrero de 2020. https://www.cop-cv.org/noticia/13353-xii-congreos-internacional-de-psicologia-juridica-y-forense-celebrado-en-madrid-el-13-14-y-15-de-febrero-de-2020. 

Tortosa, M., Fernández, C., Martí., B., Tortosa, F. (2021). La vuelta de una nueva movilidad. Intervención desde la Justicia Terapéutica con reclusos y reclusas por delitos de tráfico. Ponencia en Mesa de Expertos 7: “Temas actuales de Investigación en Psicología de la Movilidad”. I Congreso Internacional de Psicología. 13-15 octubre 2021, en Morelos (México). https://www.uv.es/uvweb/instituto-universitario-investigacion-transito-seguridad-vial-INTRAS/es/novedades/primer-congreso-internacional-psicologia-morelos-mexico-1285923354121/Novetat.html?id=1286220629223. 

Tortosa, M., Fernández, C., y Tortosa, F. (2021). Justicia Terapéutica con infractores de tráfico. Programas de intervención. Mesa de Comunicaciones Libres. VI Congreso Iberoamericano de Justicia Terapéutica. 6-8 diciembre 2021, Perú edición online. https://congresotj2021.files.wordpress.com/2021/12/programa-justicia-terapeutica.pdf. 

Tortosa, M., Fernández, C., y Tortosa, F. (2022). Evaluación médico-psicológica en seguridad privada y armas. Necesidad de un nuevo protocolo. XIV Congreso (Inter)nacional de la Sociedad Española de Psicología Jurídica y Forense-SEPJF. Madrid, 10-12 de noviembre de 2022. http://sepjf.org/wp-content/uploads/2019/03/PROGRAMA-DEFINITIVO-COMPLETO_3-11-22-1.pdf. 

Tortosa, F., Tortosa, M., y Fernández, C. (2022). Justicia Terapéutica con delincuentes. El Programa de Universalización de la educación vial. Ponencia. VII Congreso Iberoamericano de Justicia Terapéutica. noviembre 2022, Santa Ana de los Ríos de Cuenca (Ecuador) 21-25 de noviembre de 2022. https://justicia-terapeutica.uazuay.edu.ec/- 

Cabedo Peris, J., Alhambra Borrás, T., Duque Moreno, A., Rama Galdón, E., Hita Yáñez, E. V., Martínez Sierra, R., Ródenas González, F., Santos González, C., Tortosa Pérez, M. y Mateu Mollá, J. (2023). ¿Quién es quién? Propuesta de Gamificación para Psicología del Aprendizaje. En libro de actas: IX Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Valencia, 13-14 de julio de 2023. https://doi.org/10.4995/INRED2023.2023.16666

Categoría docente: Nivel III, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Diana Ribes Fortanet

Asignaturas:  

Grado en Psicología:

• Psicología de la Memoria 
• Bases Biológicas del Comportamiento

Máster Universitario en Neuropsicología Clínica:

• Neurobiología de las Funciones Cognitivas Superiores: Atención, Función Ejecutiva, Lenguaje y Memoria, 
• Fundamentos Neurobiológicos de los Procesos Atencionales y de la Función Ejecutiva.
• Bases Neurales de los Procesos Mnésicos y del Lenguaje: Actividad Normal y Disfuncional, 
• Prácticas externas
• Trabajo de Fin de Máster

Máster Universitario en Gerontología y Atención Centrada en la Persona

• Trabajo de Fin de Máster

Máster Universitario en Prevención en Drogodependencias y Otras Conductas Adictivas

• Trabajo de Fin de Máster

Titulación, institución y año de finalización:  

• Licenciada en Psicología por la Universitat Jaume I, 2003
• Doctora en Neurotoxicología y Psicofarmacología por la Universitat Rovira i Virgili, 2011

Experiencia Profesional:  

• 2010-Actualmente: Profesora Asociada Universitat Rovira i Virgili. Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia. área Psicobiología.
• 2014-Actualmente: Profesora colaboradora de la Universitat Oberta de Catalunya en el Grado de Psicología, área Psicología clínica y de la salud.
• 2015-Actualmente: Profesora Asociada del Centro de Estudios Superiores de la Aviación

Líneas de Investigación: 

• Efectos del estrés en el rendimiento de pilotos de aviación comercial en formación.
• Factores genéticos y ambientales en la enfermedad de Alzheimer: efectos neuroconductuales de un agonista nicotínico α7.
• Efectos del aluminio en dos poblaciones de ratones con diferente vulnerabilidad a desarrollar la enfermedad de Alzheimer.

Publicaciones relevantes:  

Vallès-Català, T., Pedret, A., Ribes, D., Medina, D. y Traveria M. (2020). Effects of stress on performance during highly demanding tasks in student pilots. The International Journal of Aerospace Psychology. Disponible en Internet en: https://doi.org/10.1080/24721840.2020.1841564.

Vicens P., Ribes, D., Heredia, L., Torrente, M. y Domingo, J.L. (2013). Effects of an alpha7 nicotinic receptor agonist and stress on spatial memory in an animal model of Alzheimer's disease. BioMed Research International. Disponible en Internet en: https://doi.org/10.1155/2013/952719.

Vicens, P., Ribes, D., Heredia, L., Torrente, M. y Domingo J.L. (2013). Motor and anxiety effects of PNU-282987, an alpha7 nicotinic receptor agonist and stress in an animal model of Alzheimer's disease. Current Alzheimer Research 10, 516-523. Disponible en Internet en: https://doi.org/10.2174/15672050113109990130

Categoría docente: Nivel III, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Guadalupe Molinari Conde

Asignaturas:  

• Psicopatología y Tratamientos Cognitivo Comportamentales - Grado de Psicología
• Tratamiento del Trastorno de Pánico y Agorafobia mediante técnicas de exposición con Realidad Virtual - Máster de Terapias de Tercera Generación
• Fundamentos científicos y profesionales de la Psicología Sanitaria - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctora en Psicología. Universitat Jaume I (2017)

Experiencia Profesional:  

• Psicóloga General Sanitaria –Asociación Aiglé Valencia
• Investigadora Posdoctoral – Centro de Investigación Biomédica en Red 
• Personal Técnico Superior de Investigación – Universitat Jaume I

Líneas de Investigación: 

• Tratamiento psicológico para pacientes que sufren de dolor crónico, 
• Uso de las nuevas tecnologías de la Información y comunicación en los tratamientos psicológicos
• Utilización de la monitorización y feedback en Psicoterapia

Publicaciones relevantes:  

1. Fernández-Alvarez, J., Molinari, G., Kilcullen, R., Delgadillo, J., Drill, R., Errázuriz, P., Falkenstrom, F., Firth, N., O'Shea, A., Paz, C., Youn, S. J., & Castonguay, L. G. (2023). The Importance of Conducting Practice-oriented Research with Underserved Populations. Administration and policy in mental health, 10.1007/s10488-023-01337-z. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s10488-023-01337-z

2. Areas, M., Molinari, G., Gómez-Penedo, J. M., Fernández-Álvarez, J., & Prado-Abril, J. (2022). Development of a practice research network in Spain. (Desarrollo de una red de investigación orientada por la práctica en España). Studies in Psychology, 43, 525-545. https://doi.org/10.1080/02109395.2022.2133454

3. Fernández Álvarez, J., Molinari, G., Szewach, P., Bregman, C., Gomez, B., Fernández Álvarez, H. (2021). PATER: An Integrative Psychotherapy Program for Socio-Economically Deprived People in Argentina, Journal of Psychotherapy Integration, 32(1), 95–109. https://doi.org/10.1037/int0000258

4. Fernández Álvarez, J., Prado Abril, J., Sánchez Reales, S., Molinari, G., Gómez Penedo, J.M., & Jeong Youn, S. (2020). The gap between research and practice: Towards the integration of psychotherapy. Papeles del Psicólogo, 41 (2), 81 - 90.

5. Prado Abril, J., Fernández Álvarez, J.; Sánchez Reales, S., Jeong Youn, S., Félix Inchausti, F., & Molinari, G. (2019). La persona del terapeuta: Validación española del Cuestionario de Evaluación del Estilo Personal del Terapeuta (EPT-C). Revista de Psicopatología y Psicología Clínica. 24 (3), 131 - 140.

6. Molinari, G., Miragall, M., Enrique, Á., Botella, C., Baños, R. M., & García‐Palacios, A. (2020). How and for whom does a positive affect intervention work in fibromyalgia: An analysis of mediators and moderators. European Journal of Pain, 24(1), 248-262.

7. Molinari, G., García-Palacios, A., Enrique, A., Roca, P., Fernández-Llanio Comella, N., & Botella, C. (2017). The Power of Visualization: Back to the Future for Pain Management in Fibromyalgia Syndrome. Pain Medicine, pnx298. doi.org/10.1093/pm/pnx298

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Premio a la Divulgación Científica (Banco Santander) al grupo de investigación Psicopatologia, Evaluación y Tratamiento de los Trastornos Emocionales (UJI). Año 2011

Proyectos competitivos

• Exploring the Feasibility and Effectiveness of a Mobile App for Fibromyalgia management to improve patient´s quality of life: a randomized single-case experimental design with multiple baselines. Observatorio Social Fundación LaCaixa

Categoría docente: Nivel III según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Curriculum vitae

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Joana Vanesa Perez

Asignaturas:

Grado en Psicología:

• Bases Biológicas del Comportamiento
• Psicofisiología

Máster Universitario en Neuropsicología:

• Fundamentos neurobiológicos de las funciones cognitivas superiores
• Evaluación neuropsicológica

Titulación, institución y año de finalización:

• Licenciada en Psicología
• Máster en Neurociencias básicas y aplicadas
• Experta en neuropsicología
• Doctora en Neurociencias

Líneas de Investigación: 

• Marcadores neurofisiológicos de las quejas subjetivas de memoria

Publicaciones relevantes:

Perez, V., Garrido‐Chaves, R., Zapater‐Fajarí, M., Pulopulos, M. M., Hidalgo, V., & Salvador, A. (2022). EEG markers and subjective memory complaints in young and older people. International journal of Psychophysiology, (182), 23/31 https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2022.09.006

Perez, V., Garrido‐Chaves, R., Zapater‐Fajarí, M., Pulopulos, M. M., Barbosa, F., Hidalgo, V., & Salvador, A. (2021). Deficits in facial emotional valence processing in older people with subjective memory complaints: Behavioral and electrophysiological evidence. Psychophysiology, e13989. https://doi.org/10.1111/psyp.13989

Garrido‐Chaves, R., Perez‐Alarcón, M., Perez, V., Hidalgo, V., Pulopulos, M. M., & Salvador, A. (2021). FRN and P3 during the Iowa gambling task: The importance of gender. Psychophysiology, 58(3), e13734. https://doi.org/10.1111/psyp.13734

Perez, V., Garrido-Chaves, R., Perez-Alarcón, M., Paiva, T. O., Pulopulos, M. M., Hidalgo, V., & Salvador, A. (2021). An ERP study on facial emotion processing in young people with subjective memory complaints. Scientific Reports, 11(1), 1-9. https://doi.org/10.1038/s41598-021-90861-9

Garrido-Chaves, R., Perez, V., Perez-Alarcón, M., Crespo-Sanmiguel, I., Paiva, T. O., Hidalgo, V., Paiva, T.O., & Salvador, A. (2021). Subjective Memory Complaints and Decision Making in Young and Older Adults: An Event-Related Potential Study. Frontiers in Aging Neuroscience, 13. https://doi.org/10.3389/fnagi.2021.695275

Otros méritos:

Estancias de investigación

• Estancia de investigación predoctoral en Laboratório de Neuropsicofisiologia de la Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação de la Universidade doo Porto.

Categoría docente: Nivel IV, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Miriam Otero Requeijo

Asignaturas:

Máster Universitario en Prevención de Drogodependencias y otras Conductas Adictivas

• Políticas y recursos en conductas adictivas: 
• Prevención en drogodependencias: ámbito familiar
• Prácticas externas

Grado de Psicología

• Psicología de las adicciones
• Psicología del desarrollo: edad adulta y vejez

Dirección de TFM: Máster Universitario en Terapias Psicológicas de Tercera Generación, Máster Universitario en Prevención e Intervención en Problemas de Conducta en la Escuela y Grado de Psicología.

Titulación, institución y año de finalización: doctora en Psicología. Universidad de Cantabria. 10 de febrero 2016.

Acreditado, agencia y año: no procede

Experiencia Profesional: 

• Docente de la Universidad Internacional de Valencia (VIU) desde octubre de 2017.
• Coordinadora de programas de prevención en la clínica “coidadosÁmente” en Santiago de Compostela desde abril de 2023.
• Docente de la Agencia Gallega para la Gestión del Conocimiento en Salud (ACIS) del Servicio Gallego de Salud y la Consellería de Sanidad de la Xunta de Galicia desde mayo de 2005.
• Técnica superior del Servicio de Prevención de Conductas Adictivas de la Dirección General de Salud Pública de la Consellería de Sanidad de la Xunta de Galicia hasta abril de 2023.
• Miembro del consejo académico del Máster en Tabaquismo - PIUFET 3.0- de la Universidad de Cantabria y docente del mismo hasta junio de 2022.
• Técnica superior del Servicio de Drogodependencias del Gobierno de Cantabria hasta abril de 2005.
• Psicóloga de la Asociación ECAFRAN (Estudios Científicos y Acciones Formativas Relacionadas con la Adicción a la Nicotina) de la Facultad de Medicina de la Universidad de Cantabria hasta octubre de 2004.

Líneas de Investigación: 

• Consumo de tabaco y género
• Prevención del consumo de alcohol en la adolescencia
• Consumo de bebidas energéticas en la adolescencia y variables asociadas
• Prevención del suicidio en la adolescencia en el ámbito escolar

Publicaciones relevantes:

Pérez-Ríos M., Vila-Farinas A., Montes-Martínez A., Ruano-Ravina A., Trinanes-Pego Y., Gómez-Salgado P., Rey-Brandariz J., Candal-Pedreira C., Otero-Requeijo M., Míguez-Varela MC., Tajes-Alonso M., Valverde-Trillo A., Franco-Antonio C., Riesgo-Martín J., Varela-Lema L. Consideraciones para el diseño e implementación de las intervenciones para la cesación de consumo de tabaco, alcohol y cannabis en el embarazo. Un estudio cualitativo. Atención Primaria, Volume 55, Issue 11, 2023, 102732, ISSN 0212-6567, https://doi.org/10.1016/j.aprim.2023.102732.

Villanueva-Blasco VJ., Veiga Rodeiro S., Villanueva-Silvestre V., Isorna Folgar M., Otero Requeijo M., Vázquez-Martínez A., Zanón-Moreno V., Lozano-Polo A. Changes in tobacco and e-cigarette consumption in Spanish university students during the  COVID-19 lockdown: Identification of vulnerable groups. Tob. Induc. Dis. 2023;21(January):1 https://doi.org/10.18332/tid/156109

Rey-Brandariz J., Santiago-Pérez MI., Candal-Pedreira C., Varela-Lema L., Ruano-Ravina A., Martinez C., Veiga S., Otero M., Malvar A., Pérez-Ríos M. Consumo de cannabis en población adulta en Galicia: Prevalencias y características asociadas. Adicciones, [S.l.], mar. 2023. ISSN 0214-4840. http://dx.doi.org/10.20882/adicciones.1805

Otros méritos: 

Premios y Reconocimientos: 1er premio al mejor póster por “Abstinencia tabáquica el día D: factores predictores y diferencias por sexo”. Miriam Otero, Sergio Veiga, Fernando Martín, Andrea Vázquez-Martínez, Víctor Villanueva-Blasco, Javier Ayesta. XI Congreso de Prevención y Control del Tabaquismo del Comité Nacional para la Prevención del Tabaquismo (CNPT). 29 – 30 de septiembre y 6-7 de octubre de 2021.

• Proyectos competitivos: 

“Estudio de los efectos a corto y medio plazo del consumo dual de cannabis-tabaco a nivel cognitivo, psicológico y neuroendocrino en adolescentes y jóvenes adultos”. Proyecto a nivel nacional a tres años financiado por la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional Sobre Drogas (PNSD). El objetivo es explorar a corto y medio plazo el patrón de evolución cognitiva de adolescentes consumidores de cannabis, analizando los factores sociodemográficos, aspectos relacionados con el consumo, psicológicos y neuroendocrinos que podrían modular dicha evolución.

• Otras publicaciones:

• García Caballero A., Alzate Rodríguez AM., Tajes Alonso M., Gómez Vázquez R., García Barreiro J., Barrios Estoa M., Mazaira Castro JA., Fraga Ares J., Otero Requeijo M. “Protocolo de actuación ante o risco suicida no ámbito educativo. Plan de prevención do suicidio en Galicia”. pp. 1 - 41. 2022.
• Otero Requeijo M., García Blanco MJ., Veiga Rodeiro S. “La prevención de las conductas
• Adictivas”. Guía de Salud Infantil. Actividades preventivas y de promoción de la salud en pediatría de atención primaria. Consejería de Sanidad. Servicio Gallego de Salud. Xunta de Galicia, 2020.

Categoría docente: Nivel IV, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: María Asunción Tejedor Huerta

Asignaturas:  

• Elaboración de Informes periciales - Máster Universitario en Psicología Jurídica
• Recursos del ámbito Público y Privado - Máster Universitario en Psicología Jurídica
• Mediación y Resolución de Conflictos - Grado en Psicología
• Psicología Jurídica y del Testimonio - Grado en Psicología
• Psicología Social - Grado en Psicología
• Trabajo Fin de Grado
• Resolución de Conflictos Intergrupales - Máster Universitario en Intervención Social
• Prácticas externas en Intervención Social - Máster Universitario en Intervención Social
• Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas
• Mediación - Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela
• Trabajo Fin de Master (Orientación Profesional)

Titulación, institución y año de finalización:  

• Licenciada en Psicología, Universidad de Granada, 1987
• Experta Universitaria en Mediación, Universidad de Oviedo, 2009
• Experta Universitaria en Coordinación de Parentalidad, Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), 2021
• Doctoranda en Investigación en Psicología, Universidad de Valencia, 2020 (previsto finalizar finales 2024)

Experiencia Profesional:  

• Profesora de la Universidad Internacional de Valencia, desde el curso 2019-20
• Psicóloga jurídica y forense, acreditada por el Consejo General de la Psicología (2021)
• Práctica privada en psicología forense desde 1996
• Profesora de distintos Máster en Psicología Jurídica y Forense en varias Universidades españolas y colegios profesionales (COP)

Líneas de Investigación: 

• Coordinación de Parentalidad

Publicaciones relevantes:  

Tejedor, A. (2022- (En Prensa de CNEIP). Coordinador de Parentalidad. En Mendoza-Amaro, A., Heredia, A. (Ed). Alienación e Interferencia Parental. Aspectos Jurídicos, Socioculturales y su Impacto en la Salud Mental. (302-320). Editorial del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología. México.

Tejedor, A.; Navarrete, C.; Ramirez, D.; y Folgueira, L. (2022). La Evaluación psicológica forense en materia de familia. En Echauri y Ramírez (Compiladores): Definición de procedimientos y tiempos necesarios par los peritajes psicológicos. Una mirada desde la ética. Independently published - Amazon. ISBN: 9798424208287. 

Tejedor Huerta, M.A. (2021). Qué son las interferencias parentales. En el libro De las Interferencias Parentales a la Violencia filioparental. Edit. Morata, S.L. (Pág. 77-97), ISBN electrónico: 978-84-18381-48-5. 

Vázquez, N., Molina, A, y Tejedor, A. (2020). Perspectiva de Infancia: Hacia una protección eficaz de las niñas, niños y adolescentes en situaciones de riesgo derivadas de los procesos de ruptura de pareja. En el libro del V Congreso ASEMIP: Intervención multidisciplinar para la protección de los menores en situaciones de riesgo y desamparo en los procesos de ruptura, de diversos autores, Coordinadora: María del Carmen García Garmica. Edit. SEPIN. Celebrado en la Universidad de Deusto, Bilbao, el 4 de octubre de 2019. 

Molina, A.; Vázquez, N. y Tejedor, A. (2019). Síndrome de Alienación Parental, Alienación Parental, Interferencias Parentales. De donde venimos y a dónde vamos. En el libro Estudio multidisciplinar sobre Interferencias Parentales, de diversos autores. Edit. Dykinson, S.L.. ISBN: 978-84-1324-115-9.

Vázquez Orellana, N.; Tejedor Huerta, A.; Beltrán Llago, O.; Antón Moreno, M.P y Delgado Fernández, J. (2018). Manual de Coordinación de Parentalidad. Abordajes de familias con hijos atrapados en rupturas conflictivas, Editorial EOS, Madrid.

Tejedor Huerta, A. (2017). Como intervenir ante las interferencias parentales. en el libro de Francisco José Fernández Cabanillas (comp.). Manual del Síndrome de Alienación Parental. Editorial Paidós, (Pág.149-177). Barcelona. https://www.planetadelibros.com/libro-manual-del-sindrome-de-alienacion-parental/250615

Tejedor Huerta, A. (2015). El Síndrome de Alienación Parental. Una forma de Maltrato, edición actualizada y editado por EOS, S.L., dentro de la colección de Psicología Jurídica. Madrid 2015. 

Tejedor, A.; Molina, A, y Vázquez, N (2013). Programa de Intervención para Víctimas de Interferencia parental (PIVIP). Ed. EOS : Madrid. ISBN: 978-84-9727-497-5. 

Tejedor Huerta, A. (2012) “El interés de los menores en los procesos contenciosos de separación o divorcio”. ANUARIO DE PSICOLOGÍA JURÍDICA 2012, publicado por el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• IV Premio Juan Romero de Psicología Jurídica (2022), de la Asociación Iberoamericana de Psicología Jurídica

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Juan Antonio Garcia Juesas

Asignaturas:  

• Psicologia Social (Grado de Psicología)
• Psicología del Trabajo y de las Organizaciones (Grado en Psicologia)
• Gestión de la Prevención y Otras Técnicas Afines (Máster en PRL)
• Gestión de Recursos Humanos (Máster en Dirección Deportiva)
• Comportamiento Organizacional (Grado RRHH y RRLL)
• Director TFMs (Máster en PRL)

Titulación, institución y año de finalización:  

• Licenciado en Psicología  2004 (Universidad de Valencia)

• Máster en Gestión de Recursos Humanos (2005) (Universidad de Valencia)

• Máster en Prevención de Riesgos Laborales (2007) Universidad de Valencia)

Experiencia Profesional:  

• Profesor Asociado Universidad de Valencia. (2009  - Actualidad)
• Socio Fundador y Consultor de Empresa de Consultoría  Tudirectivo (2005- Actualidad)
• Profesor Universidad Internacional de Valencia (2016- Actualidad)
• Director de Recursos Humanos Externo en Biotobio Iberica SA (2020-Actualidad)
• Docente y conferenciante en diferentes congresos y eventos

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Nuria Vázquez Orellana

Asignaturas:  

• Psicología de la Personalidad - Grado en Psicología
• Psicopatología Forense - Máster Universitario en Psicología Jurídica
• Recursos del ámbito público y privado en la Psicología Jurídica - Máster Universitario en Psicología Jurídica
• Intervención social y comunitaria en Familia y Menores - Máster Universitario en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria
• Criminología Forense - Máster Universitario en Criminología: Delincuencia y Victimología

Titulación, institución y año de finalización:  

• Licenciada en Psicología por la Universidad Rovira i Virgili (URV - 1993)

• Licenciada en Criminología por la Universidad de Barcelona (UB -2006)

• Doctora en Psicología. (URV – 2003)

• Experta en Psicología Forense (Acreditación Profesional por el Consejo de Colegios Oficiales de Psicología de España - año de concesión 2008-COPC, renovaciones en 2016 y en 2022)

Experiencia Profesional:  

• Profesora Asociada Departamento de Psicología de la Universidad Rovira i Virgili (URV) actualmente y desde 1993. 

• Psicóloga General Sanitaria y Psicóloga Forense en ejercicio privado. Perito de los listados del turno de intervención profesional en los juzgados de la Demarcación de Tarragona del Colegio Oficial de Psicología de Cataluña (COPC) Desde 2001 a 2023.

• Docente en el curso de especialización en Psicología Jurídica del COPC (2006-2018)

• Psicóloga del servicio de Atención a la mujer del Instituto Catalán de la Mujer (ICD) en la Delegación de Tarragona (Generalitat de Cataluña 2008-2014)

• Coordinadora del Servicio Técnico de Punto de Encuentro Familiar (STPT) del Camp de Tarragona (Generalitat de Cataluña 2008-2009)

Líneas de Investigación: 

• Coordinación de Parentalidad

• Evaluación e informes forenses

Publicaciones relevantes:  

Vázquez, N. (2103). Psicopatología forense: instrumentos de evaluación e implicaciones forenses de los trastornos mentales. En J. Urra y A. Martínez (Eds). Nuevos Aportes de la Psicología Jurídica. EOS. 

Tejedor, A.; Molina, A. y Vázquez, N. (2013). Programa de Intervención para Victimas de Interferencias Parentales. EOS.

Molina, A., Benítez, S., Vázquez, N., Farrés. M., Ortiz, C. (2016). Criterios de atribución de guarda compartida por la Audiencia Provincial de Barcelona. En A. Andrés-Pueyo, F. Fariña, M. Novo y D. Seijo (Eds), Avances en Psicología Jurídica y Forense. Colección Psicología y Ley nº13. SEPJF.

 Alfaro, E.; Vázquez, N.; Pérez I.; Real, S. (2016).   Percepción y reconocimiento facial: bases teóricas de las ruedas de reconocimiento. Gaceta internacional de ciencias forenses, 18

Vázquez, N., Tejedor, A., Beltrán, O., Antón, M.P. y Delgado, J. (2018). Manual de Coordinación de Parentalidad. Abordaje de familias con hijos atrapados en rupturas conflictivas. EOS.

Molina, A., Vázquez, N. y Tejedor, A. (2019). Síndrome de Alienación Parental, Alienación Parental, Interferencias Parentales. De dónde venimos y a dónde vamos en España. En Pérez-Vallejo, A.M (Ed.). Estudio Multidisciplinar sobre Interferencias Parentales. Dykinson.

Vázquez, N.; Beltrán, O.; Delgado, J. y Antón Mª.P. (2019). Programa de Coordinación de Parentalidad. En Pérez-Vallejo, A.M (Ed.). Estudio Multidisciplinar sobre Interferencias Parentales. Dykins.

Vázquez, N. y Tejedor, A. (2020), Perspectiva de infancia: hacia una protección eficaz de las niñas, niños y adolescentes en situaciones de riesgo derivadas de los procesos de ruptura de pareja. En García-Garnica, MC. (Coord.) Intervención multidisciplinar para la protección de los menores en situaciones de riesgo y desamparo en los procesos de ruptura. SEPIN

Tejedor, A. y Vázquez, N. (2021). La Coordinación Parental y el bienestar de los niños, niñas y adolescentes.   Revista Digital Segunda Sala Especializada en materia Familiar, 10, 36-39

Otros méritos: 

• Mediadora familiar registrada en el Listado del Ministerio de Justicia desde 2018.

• Directora y docente de la formación de postgrado: “Curso de Coordinación de Parentalidad” y “Curso Práctico de Coordinación de Parentalidad“(64+40h.) Cursos realizados en diversas ediciones entre 2017 y 2022. Fundación Universidad Rovira i Virgili (FURV)

• Miembro de la Junta Directiva de la Sección de Psicología Jurídica del Colegio Oficial de Psicología de Cataluña (COPC) desde 2007 hasta 2018

• Coordinadora de la División de Resolución positiva de conflictos de la Sociedad Española de Psicología Jurídica y Forense (SEPJF) desde 2020

• Vocal de Junta Directiva de la Asociación Iberoamericana de Psicología Jurídica en España (AIPJ-E) desde 2019

• Ponencia de derecho foral en las Cortes de Aragón. Zaragoza - 24 de mayo de 2018 sobre la Coordinación de Parentalidad. Aplicación de la Ley 2/2016 de 26 de mayo de igualdad en las relaciones familiares ante la ruptura de convivencia de los padres.

Premios y reconocimientos

• Reconocimiento como Profesora Asociada del Departamento de Psicología de la URV en la conmemoración de los 25 años de la creación de la universidad (junio de 2017)

• Reconocimiento por parte de TEA ediciones como experta para la colaboración en el desarrollo, validación y tipificación en contexto forense del CIT (Cuestionario del Impacto del Trauma (2017- 2019), tras haber colaborado en 2013 en la tipificación en el contexto forense de la CTC (Cuestionario TEA Clínico)

• Medalla al mérito profesional 2022, por el impulso a la cultura de la paz, la resolución alternativa de conflictos y el dialogo. Otorgada por el Diario de Mediación y la Escuela Española de Mediación

Otras publicaciones:

Entrevistada como experta sobre la violencia contra las mujeres con motivo de la conmemoración del 25 de noviembre en el Diario de Tarragona los años 2005 y 2007.

AAVV (2011). Recomendaciones para la elaboración de Planes de Parentalidad. Colegio Oficial de la Psicología de Cataluña (COPC).

AAVV (2016). Guía de Buenas Prácticas Forenses. Colegio Oficial de la Psicología de Cataluña (COPC).

Vázquez, N y Tejedor, A. (2022). La actuación pericial en procedimientos de familia y en menores. Manual de la asignatura en el Máster Universitario en Psicología Jurídica. Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Tejedor, A. y Vázquez, N. (2022). Psicología jurídica en el ámbito civil. Manual de la asignatura en el Máster de Psicología Jurídica. Universidad de Valencia (UV)

Categoría docente: Nivel III (subnivel II) según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Mónica Muiños Durán

Asignaturas:  

• Psicología de la educación y del desarrollo en edad escolar - Grado de Educación Primaria
• Prevención primaria, secundaria y terciaria del acoso escolar - Planes de convivencia. Máster en Acoso y Mediación
• Neurobiología normal y patológica de la percepción y el control motor voluntario - Máster en Neuropsicología Clínica.
• Rehabilitación en alteraciones perceptuales y motrices - Máster en Neuropsicología Clínica.
• Psicología del desarrollo, infancia y adolescencia - Grado de Psicología.
• Rehabilitación de procesos atencionales y función ejecutiva - Máster en Neuropsicología Clínica.
• Trabajo Fin de Título en varios títulos - Máster prevención de problemas de conducta en la escuela - Máster en Acoso y Mediación - Máster en Neuropsicología Clínica - Grado de Educación Primaria
• Bases neurobiológicas de los trastornos psiquiátricos - Máster en Neuropsicología Clínica

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctor en Psicología
• Máster en Psicología
• Licenciado en Psicología Clínica

Experiencia Profesional:  

• Docencia universitaria

Líneas de Investigación: 

• Atención y percepción
• Percepción visual aplicado al deporte
• Envejecimiento y enfermedades neurodegenerativas

Publicaciones relevantes:  

Rieker, J.A., Reales, J.M., Muiños, M., & Ballesteros, S. (2022). The Effects of Combined Cognitive-Physical Interventions on Cognitive Functioning in Healthy Older Adults: A Systematic Review and Multilevel Meta-Analysis. Frontiers in Human Neuroscience, 16, Article 838968

Muiños, M., Ballesteros, S. (2021). Does dance counteract age-related cognitive and brain declines in older adults? A systematic review. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 121, 259-276.

Muiños, M., & Ballesteros, S. (2019). The Psychology of martial arts as a special group of individual sports: The case of Tai Chi to improving brain and cognition. In D. Hackfort & R. Schinke (Eds.), The Routledge International Encyclopedia of Sport and Exercise Psychology. Routledge.

Muiños, M., Ballesteros, S. (2018). Does physical exercise improve perceptual skills and visuospatial attention in older adults? A review. European Review of Aging and Physical Activity, 15, 1. DOI: 10.1186/s11556-018-0191-0

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Premio extraordinario de doctorado 

• Repercusión mediática de Muiños & Ballesteros, Perception (2013): 

http://www.telecinco.es/informativos/sociedad/practicantes-kung-fu-detectando-estimulos-deportistas_0_1765575195.html

http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/practicar-kung-fu-agudiza-la-deteccion-de-estimulos-271395746246 

http://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2014/03/18/53287c7b268e3e222a8b457d.html http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2014/03/19/kung-fu-mejora-vision-lateral/1091447.html?utm_medium=rss

http://www.lavanguardia.com/local/valencia/20140318/54403201512/un-estudio-revela-que-el-kung-fu-acelera-la-percepcion-de-estimulos.html 

http://www.larazon.es/detalle_normal/noticias/5876099/local+comunidad-valenciana/un-estudio-revela-que-el-kung-fu-acelera-la-percepcion-de-estimulos#.Ttt1ZncBCxBIUA0

Otras publicaciones

Muiños, M. (2013). Educación básica, psicopedagogía y organización. Madrid: INTEVED.

Muiños, M. (2013). Ejercicios y actividades prácticas. En: Sanchiz, M. (Ed.), Didáctica y Organización Escolar. Vol.II: Organización escolar. Valencia: Editorial Low Cost

Estancias de investigación

• Estancia postdoctoral en Universidad de Nueva York (verano 2015)

Categoría docente: Nivel III, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Mª Dolores Alaminos Hervás

Asignaturas:  

• Psicología del Desarrollo. Infancia y adolescencia - Grado de psicología
• Psicología de la Salud - Grado de Psicología
• Sexualidad y sexología clínica - Grado de Psicología
• Directora de TFG - Grado de Psicología
• Psicología Perinatal - Máster Universitario en Psicología en Infancia y Adolescencia
• Derechos Humanos y Educación - Máster Universitario en Prevención e Intervención psicológica en Problemas de Conducta en la escuela
• Educación emocional, Habilidades Sociales. La Empatía - Máster Universitario en Prevención e Intervención psicológica en Problemas de Conducta en la escuela
• Prácticas externas - Máster Universitario en Prevención e Intervención psicológica en Problemas de Conducta en la escuela
• Gestión de TFM - Máster Universitario en Prevención e Intervención psicológica en Problemas de Conducta en la escuela
• Dirección de TFMs - Máster Universitario en Prevención e Intervención psicológica en Problemas de Conducta en la escuela, Máster Universitario en Psicología General  Sanitaria, Máster en Prevención de Drogodependencias y otras Conductas Adictivas y Máster Universitario en Psicología en Infancia y Adolescencia

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctoranda en Programa Investigación en psicología. Universidad de Valencia (actualidad)

• Certificada para la realización de la actividad Sanitaria (2015)

• Máster en Dirección de RRHH. UAM y Cámara de Comercio e Industria de Madrid (2003)

• Título especialista en Psicogerontología social. UAM (1998)

• Licenciada en Psicología. Universidad Autónoma de Madrid (1996)

Experiencia Profesional:  

• Universidad Internacional de Valencia (VIU) (actualidad). Coordinadora del MU en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela.

• Universidad Internacional de Valencia (VIU) (2016-actualidad). Docencia universitaria.

• Ayuntamiento de Madrid (2020-2021). Psicóloga. Apoyo experto en CMSc: depresión y ansiedad, prevención de violencias, drogodependencias, soledad, habilidades socio-emocionales. Apoyo a coordinación, seguimiento de personal, valoración de empleabilidad, orientación laboral.

• Psicóloga perinatal (desde 2014): Asesoramiento experto, apoyo psicológico y formación a familias. Crianza positiva, lactancia, puerperio. Grupos de apoyo. 

• Asociación ACUDE (2016-2017). Selección y formación de perfiles sociosanitarios, orientación laboral y Coordinación de personal.

• Asociación de Esclerosis múltiple (2001-2002). Atención psicológica individual y familiar.

• Instituto de Bachillerato Arcipreste de Hita. Adaptación Social y Orientación (un curso escolar). Adolescentes de 3º de ESO con fracaso escolar y situaciones especiales. Aplicación del P.E.I. 

• Atento España. Departamento de RRHH: Coordinadora de personal, Selección y Formación (12 años).

Líneas de Investigación: 

• Etapa infanto-juvenil
• Violencia infanto-juvenil
• Acoso Escolar
• Educación socio-emocional

Publicaciones relevantes:  

Gómez-Martínez, S., Alaminos-Hervas, M.D., Iranzo- Ejarque, B., y Kaplon, M. (2022). Mindfulness-based intervention and management emotional for the prevention of Burnout syndrome. 13th EUSPR Conference and Members’ Meeting.

Gómez, S., Iranzo,B., Sánchez-Chiva, D., Corral, M., Flor-Arasil, P. y Alaminos, M.D. (2022). Estudio piloto sobre la formación docente y los protocolos de actuación ante el acoso escolar. Póster presentado al I Congreso internacional de Problemas Emocionales y de Conducta en el Ámbito Escolar (Universidad Internacional de Valencia).

Maqueda, E.M., Gómez, S., Iranzo, B., y Alaminos, M.D. (2022). Estudio piloto: Percepciones del alumnado sobre el clima escolar en un aula de 6º de primaria. Póster presentado al I Congreso internacional de Problemas Emocionales y de Conducta en el Ámbito Escolar (Universidad Internacional de Valencia).

Alaminos, M.D., Vázquez-Fernández, I.Y., Iranzo, B. y Gómez, S. (2021). Análisis de la competencia emocional en situación de privación de libertad. Póster presentado al I Congreso Internacional en Inteligencia emocional en Entornos educativos (Universitat Jaume I).

Flor-Arasil, P., Corral, M., Sánchez-Chiva, D., Iranzo, B.; Gómez, S. y Alaminos, M.D. (2021). La mejora de la empatía en víctimas de acoso escolar a través de un simulador virtual: estudio piloto. I Congreso Internacional en Inteligencia emocional en Entornos educativos (Universitat Jaume I).

Gómez, S., Sánchez-Chiva, D., Berra, E., Corral, M., Flor, P., Iranzo, B. y Alaminos, M.D. (2021). Acoso escolar: Conocimientos y percepciones de los docentes no universitarios. En CIISE. Intervención para la mejora de la salud desde una perspectiva integradora. Capítulo 63 (pp. 445-452). ASUNIVEP

Otros méritos: 

Otras publicaciones

• Revista digital Tuentiguán (2014-2016), sección de psicología.
• ZeroAcoso: Divulgación de aspectos relacionados con el Acoso Escolar, Ciberacoso y población infanto-juvenil (2016-2019): http://www.zeroacoso.org/blog/

Categoría docente: Nivel V según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Eva María Hita Yáñez

Asignaturas:  

• Psicología de la Memoria – Grado en Psicología
• Psicología del Aprendizaje – Grado en Psicología
• Valoración e Intervención en Psicopatología Infantil y Juvenil – Grado en Psicología
• Trabajo Fin de Máster – Máster en Terapias de Tercera Generación
• Prácticas Externas – Máster en Psicología General Sanitaria

Titulación, institución y año de finalización:  

• Máster en Coaching y RRHH - 2017
• Doctora en Neurociencias - 2014
• Máster en Diseños de Investigación y Aplicaciones en Psicología y Salud – 2008
• Licenciada en Psicología - 2007

Experiencia Profesional:  

• Profesora adjunta en la Universidad Internacional de Valencia – Desde 2017 hasta la actualidad
• Personal Investigador en la Universidad de Granada – Desde 2010 hasta 2016
• Personal investigador en la Universidad Pablo de Olavide – Desde 2009 hasta 2011

Líneas de Investigación: 

• TDAH
• Envejecimiento
• Psicología de la salud y trastornos del sueño

Publicaciones relevantes:  

Buela-Casal, G y Hita-Yañez, E. (2016). Qué es el sueño. Katie Moraes de Almondes y Luciano Ribeiro Pinto Junior (Eds.), Terapia cognitive-comportamental para transtornos do sono. CRV. Ref.: ISBN: 978-85-444-1110-0. 

Díaz-Roman, A., Hita-Yáñez, E., Buela-Casal, G. (2016). Sleep Characteristics in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Systematic Review and Meta-Analyses. Journal of Clinical Sleep Medicine, 12, 747-156. Impact Factor: 3,05. Categoría: Clinical neurology-Q2 

Hita-Yáñez, E., Atienza, M. y Cantero, J. L. (2013). Polysomnographic and subjective sleep markers of mild cognitive impairment. Sleep, 36, 1327-1334. Impact Factor: 5,062. Categoría: Neurosciences-Q1 

Cantero, J. L., Hita-Yáñez, E. y Ávila, J. (2012). Tau Protein and Sleep–Wake Cycle. En McNamara, P., Barrett, D. (Eds.), Encyclopedia of Sleep and Dreams: The Evolution, Function, Nature, and Mysteries of Slumber (pp. 760-761). Santa Bárbara, California: ABC-CLIO. Ref.: ISBN: 978-0-313-38664-0 

Cantero, J. L., Hita-Yáñez, E. y Atienza, M. (2012). Sleep and Mild Cognitive Impairment. En McNamara, P., Barrett, D. (Eds.), Encyclopedia of Sleep and Dreams: The Evolution, Function, Nature, and Mysteries of Slumber (pp. 619-620). Santa Bárbara, California: ABC-CLIO. Ref.: ISBN: 978-0-313-38664-0 

Díaz-Piedra, C., Guglielmi, O., de la Torre-Luque, A., Hita-Yáñez, E. y Buela-Casal, G (2012). Factores asociados a la calidad de sueño en adultos sin problemas de sueño: medidas subjetivas y objetivas. En Quevedo-Blasco, R y Quevedo Blasco, J. V. (Eds.), Avances en Psicología Clínica (pp. 827-830). España, Granada: AEPC. Ref.: ISBN: 978-84-695-3599-8 

Llansola, M., Cantero, J. L., Hita-Yáñez, E., Mirones-Maldonado, M. J., Piedrafita, B., Ahabrach, H., Errami, M., Agusti, A. y Felipo, V. (2012). Progressive reduction of sleep time and quality in rats with hepatic encephalopathy due to portacaval shunts. Neuroscience, 201, 199-208. Impact Factor: 3,12. Categoría: Neuroscience-Q2 

Hita-Yáñez, E., Atienza, M., Gil-Neciga, E. y Cantero, J. L. (2012). Disturbed sleep patterns in elders with mild cognitive impairment: The role of memory decline and ApoE ε4 genotype. Current Alzheimer Research, 9, 290- 297. Impact Factor: 3,676. Categoría: Clinical neurology- Q1

Cantero, J. L., Moreno-López, B., Portillo, F., Rubio, A., Hita-Yáñez, E. y Ávila, J. (2011). Role of tau protein on neocortical and hippocampal oscillatory patterns. Hippocampus, 21, 827-834. Impact Factor: 5,176. Categoría: Neuroscience-Q1. 

Miró, E., Lupiáñez, J., Hita, E., Martínez, M. P., Sánchez, A. I. y Buela-Casal, G. (2011). Attentional deficits in fibromyalgia and its relationships with pain, emotional distress and sleep dysfunction complaints. Psychology and Health, 26, 765-780. Impact Factor: 2,126 Categoría: Psychology, multidisciplinary-Q1

Otros méritos: 

Proyectos competitivos

• Miembro de Equipo de trabajo. Proyecto: Impacto del sueño sobre el rendimiento escolar y cognitivo en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad en el Programa de excelencia (PSI2014-58046-P) (01/01/2015 hasta: 31/03/2016)

Otras publicaciones

• Título: Análisis de la relación entre el sueño, el rendimiento cognitivo y los síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad en niños. Doctorando: Amparo Díaz Román. Programa de Doctorado: Diseños de investigación y aplicaciones en Psicología y Salud Universidad: Universidad de Granada. Dirección: Gualberto Buela Casal y Eva Hita Yáñez Facultad/Escuela: Facultad de Psicología. Fecha de presentación: 15 de marzo de 2017

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Patricia Flor Arasil

Asignaturas:

• Psicología Jurídica y del Testimonio - Grado en Psicología
• Intervención en Violencia Intrafamliar - Grado en Psicología
• Mediación - Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela

Titulación, institución y año de finalización:

• Graduada en Psicología, Universidad Jaime I (2015)
• Máster Universitario en Intervención y Mediación Familiar, Universidad Jaime I (2016)
• Doctora en Psicología, Universidad Jaime I (2022)

Experiencia Profesional:

• Directora del Máster Universitario en Psicología Jurídica 2023-2023
• Coordinadora del Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela 2019 -2022
• Docente del Grado en Psicología 2020 -Actualidad
• Docente del Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela 2018 -Actualidad
• Psicóloga Jurídica en centro privado, 2016 - Actualidad

Líneas de Investigación:

• Estado anímico
• Epidemiología y Salud Pública
• Multilingüismo

Publicaciones relevantes:

Fernandez-Corbacho, A., Cores-Bilbao, E. & Flor-Arasil, P (2024). Ethnocultural empathy development of future language teachers through digital multiliteracy resources. Frontiers in Psychology, In press.

Flor-Arasil, P., Rosel, J. F., Ferrer, E., Barrós-Loscertales, A., & Machancoses, F. H. (2021). Longitudinal Effects of Distress and Its Management During COVID-19 Lockdown in Spain. Frontiers in Psychology, 5849.

González-Chordá, V. M., Aleixos, D. L., Reverter, I. L., Cervera-Gash, À., Machancoses, F. H., Moreno-Casbas, M. T., Flor-Arasil, P. & Chillerón, M. J. V. (2023). Diagnostic accuracy study of the VALENF instrument in hospitalization units for adults: a study protocol. BMC nursing, 22(1), 401.

Rosel, J. F., Elipe-Miravet, M., Elósegui, E., Flor-Arasil, P., Machancoses, F. H., Pallarés, J., ... & Canales, J. J. (2020). Pooled time series modeling reveals smoking habit memory pattern. Frontiers in Psychiatry, 11, 49

Otros méritos:

Proyectos competitivos

• Intercultural study for the prevention of bullying with the 2D immersion program "School Peace Mission". Analysis of its effectiveness in minors in Mexico and Spain. Entidad financiera: Consellería de Bienestar Social de la Generalitat Valenciana (GV2020). Año de inicio: 2021. Dotación: 20.000 €
• Multiliteracies for adult at-risk learners of additional languages (Multi-Lits). Entidad financiera: Ministerio de Ciencia e Innovación. Año de inicio: 2022. Dotación: 36.300€
• Precisión diagnóstica de una meta-herramienta de valoración enfermera (VALENF instrument) en unidades de hospitalización para personas adultas. Entidad financiera: Consellería de Bienestar Social de la Generalitat Valenciana. Año de inicio: 2023. Dotación: 17.800€

Estancias de investigación

• Estancia de Investigación en la Universidad de California (UC Davis). Período octubre 2018 a diciembre 2018.
• Estancia de Investigación en la Universidad de California (UC Davis). Período marzo 2021 a mayo 2021.
• ErasmusPDI. Periodo marzo 2024.

Otras publicaciones

https://www.elespectador.com/cromos/adaptando-un-nuevo-mundo-de-reglas-escolares-para-los-ninos/

https://www.elperiodicomediterraneo.com/castello/2020/03/23/patricia-flor-casos-maltrato-aumento-40861160.html

https://www.hola.com/novias/20211112199151/consejos-organizacion-bodas-estres-psicologos/?utm_campaign=novias&utm_medium=social_media&utm_source=instagram

Categoría docente: Nivel III (subnivel II) según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Edgar González-Hernández

Asignaturas:

• Psicología de la Atención y Percepción - Grado en Psicología
• Psicología del Desarrollo. Edad Adulta y Vejez - Grado en Psicología
• Psicopatología - Grado en Psicología
• Psicoterapias Experienciales - Grado en Psicología
• Psicología de las Adicciones - Grado en Psicología
• Aprendizaje y desarrollo de la personalidad - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
• Educación emocional y habilidades sociales. La empatía - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización:

• Doctorado en Investigación en Psicología, Universitat de Valencia. 2018.
• Máster en avances en investigación y tratamientos en psicopatología y salud, Universitat de Valencia. 2012.
• Máster en Psicología del Deporte y el Ejercicio., Col·legi Oficial de Psicòlegs de la Comunitat Valenciana (COPCV). 2012
• Máster en avances en  Máster en Psicología Clínica y Salud: Estrategias Actuales de Intervención, ADEIT y  Universitat de Valencia. 2011.
• Licenciatura en Psicología, Universitat de Valencia. 2010.

Experiencia Profesional:

• 2014 a 2018: Dirección del centro de psicología Ment i Vida- psicologia aplicada, investigació i projectes.

Líneas de Investigación:

• Psicoterapias Contextuales Basadas en Evidencia
• Intervenciones Basadas en la Compasión
• Efectos y Correlatos Fisiológicos de las Experiencia Adversas en la Infancia durante la Adultez

Publicaciones relevantes:

González-Hernández, E., Campos, D., Diego-Pedro, R., Romero, R., Baños, R., Negi, L. T., & Cebolla, A. J. (2021). Changes in the Semantic Construction of Compassion after the Cognitively-Based Compassion Training (CBCT®) in Women Breast Cancer Survivors. The Spanish Journal of Psychology, 24. 

Navarrete, J., Campos, D., Diego-Pedro, R., González-Hernández, E., Herrero, R., Baños, R. M., & Cebolla, A. (2021). Compassion-based meditation quality practice and its impact on the positive attitudes toward others. Mindfulness, 1-14. 

Diego-Pedro, R., Crespo, J., & González Hernández, E. (2020). La dimensión transpersonal de la espiritualidad: trascender mediante el arte, un recorrido histórico. Revista Humanidades, 10(2), 16-32.

Gonzalez-Hernandez, E., Harrison, T., & Fernandez-Carriba, S. (2019). CBCT®: A Program of Cognitively-Based Compassion Training. In L. Galiana & N. Sansó (Eds.), The power of compassion (pp. 109–132). Nova Science Publishers.

Gonzalez-Hernandez, E., Harrison, T., & Fernandez-Carriba, S. (2019). Sequential skill development in CBCT®. In L. Galiana & N. Sansó (Eds.), The power of compassion (pp. 109–132). Nova Science Publishers.

Gonzalez-Hernandez, E., Romero, R., Campos, D., Burychka, D., Diego-Pedro, R., Baños, R., ... & Cebolla, A. (2018). Cognitively-based compassion training (CBCT®) in breast cancer survivors: A randomized clinical trial study. Integrative cancer therapies, 17(3), 684-696

Otros méritos:

Premios y Reconocimientos

• Premio ESMINDFULNESS A LA INVESTIGACIÓN 2016 – Instituto ESMindfulness

Otras publicaciones:

• Diego- Pedro, R., González-Hernández, E., Negi, L. (Ed.). (2021). Heroínas compasivas. La vida como supervivientes de cáncer de mama. Desclée De Brouwer

Categoría docente: Nivel IV, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Camino Fernández Alcaraz

Asignaturas:  

• Psicología de la Atención y Percepción. Grado de Psicología.
• Psicología de la Memoria. Grado de Psicología.
• Evaluación Neuropsicológica. Máster en Neuropsicología Clínica.
• Métodos de intervención trastornos del neurodesarrollo. Máster en Neuropsicología Clínica.
• Rehabilitación en alteraciones perceptuales y motrices. Máster en Neuropsicología Clínica.
• Rehabilitación neuropsicológica de las funciones cognitivas superiores. Máster en Neuropsicología Clínica.

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctorado en Psicología. Noviembre 2013. Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Psicología, Departamento de Psicología Biológica y de la Salud, Área de Psicobiología.

Experiencia Profesional:  

• Evaluación neuropsicológica infantil en el Servicio de Psicología Aplicada de la Universidad Autónoma de Madrid.
• Evaluación neuropsicológica en el Hospital Universitario de la Princesa.
• Evaluación adultos con discapacidad intelectual en el Centro Ocupacional Jardines de España.

Líneas de Investigación: 

• Perfil neuropsicológico en trastornos del neurodesarrollo.
• Reconocimiento de expresiones emocionales en trastornos del neurodesarrollo.
• Reconocimiento de expresiones emocionales en Enfermedad de Parkinson

Publicaciones relevantes:  

Fernández-Alcaraz, C. y Carvajal Molina, F. (2020). Neuropsychological profile in adults with Down syndrome and moderate intellectual disability. Research in Developmental Disabilities, 107 (Factor de impacto JCR 2019: 3, 23).

Fernández-Alcaraz, C. y Carvajal Molina, F. (2014). Cytogenetic and Neurobiological Advances in Down syndrome. Anales de Psicología, 31(1). (Factor de impacto JCR 2012: 0,55).

Carvajal, F., Fernández-Alcaraz, C., Rueda, M. y  Sarrion, L. (2012). Processing of facial expressions of emotions by adults with Down syndrome and moderate intellectual disability. Research in Developmental Disabilities, 33, 783-790. (Factor de impacto JCR 2012: 2,48).

Fernández-Alcaraz, C. y Carvajal Molina, F. (2012). Visuoespacial en adultos con síndrome de Down y Discapacidad Intelectual Moderada. En Quevedo-Blasco, R. y Quevedo-Blasco, V. J. Avances en Psicología Clínica, (pp. 229-232) Santander: Asociación Española de Psicología Conductual. ISBN: 978-84-695-3599-8.

Fernández-Alcaraz, C., Rueda Extremera, M., García-Andrés, E. y Carvajal Molina, F. (2010) Emotion recognition in Down’s syndrome adults: Neuropsychology approach. Procedia Social and Behavioral Sciences, 5, 2072-2076.

García-Andrés, E., Huertas-Martínez, J.A., Ardura, A. y Fernández-Alcaraz, C. (2010) Emotional regulation and executive function profiles of functioning related to the social development of children. Procedia Social and Behavioral Sciences, 5, 2077-2081.

Gámez-Guadix, M., Carrobles, J. A., Almendros, C. y Fernández-Alcaraz, C. (2010). Physical punishment and long term consequences: the moderating role of parental context. Procedia Social and Behavioral Sciences, 5, 2093-2097.

Otros méritos: 

Proyectos competitivos

• Título del proyecto: Estudio de la capacidad de reconocimiento e imitación de expresiones faciales de emociones y de su relación con la empatía en pacientes con Enfermedad de Parkinson. Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Duración: desde 2019  hasta 2023. Investigador responsable: Dr. Fernando Carvajal Molina. Tipo de participación: Miembro del equipo investigador

   

• Título del proyecto: Estudio de los correlatos neurales de la memoria de trabajo emocional y del efecto de la aplicación de un sistema de entrenamiento asistido. Entidad financiadora: Universidad Autónoma de Madrid. Duración: desde 2012  hasta 2014. Investigador responsable: Dr. Luis Carretié Arangüena. Tipo de participación: Miembro del equipo investigador

   

• Título del proyecto: Reconocimiento de Emociones en Sujetos con Enfermedad de Parkinson. Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Duración: desde 2010  hasta 2013. Investigador responsable: Dr. Juan Manuel Serrano Rodríguez. Tipo de participación: Miembro del equipo investigador

Estancias de investigación

• Centro: University of Cambridge. Localidad: Cambridge. Investigador responsable: Dr. Tony Holland. País: Reino Unido. Duración: desde 1 de Julio hasta 15 de Septiembre de 2012. Tema: Neuroimagen en adultos con síndrome de Down con y sin enfermedad de Alzheimer.

   

• Centro: University College London (UCL). Localidad: Londres. Investigador responsable: Dr. André Strydom. País: Reino Unido. Duración: desde 1 de Julio hasta 31 de Septiembre de 2011. Tema: Características y diagnóstico de la demencia en adultos con discapacidad intelectual.

   

• Centro: University of Amsterdam (UvA). Localidad: Amsterdam. Investigador responsable: Dr. Ger Ramakers. País: Países Bajos. Duración: desde 1 de Agosto hasta 31 de Octubre 2010. Tema: Evaluación cognitiva de niños pequeños (6 meses-2 años) con y sin síndrome de Down

Otras publicaciones

Fernández-Alcaraz, C. (05.04.2022).Funciones ejecutivas y trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Blog de Máster en Neurociencia y Educación. https://www.ui1.es/blog-ui1/etiqueta/neurociencia-educacion 

Fernández-Alcaraz, C. (10.08.2021). Habilidades cognitivas en trastornos del neurodesarrollo: discapacidad intelectual. Blog de Máster en Neurociencia y Educación. https://www.ui1.es/blog-ui1/etiqueta/neurociencia-educacion

Categoría docente: Nivel III Subgrupo II según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Irene Acosta Pérez

Asignaturas:  

• Psicopatología - Grado de Psicología
• Psicología Educativa - Grado de Psicología
• Psicología del Desarrollo en la Infancia y la Adolescencia - Grado de Psicología
• Problemas de conducta en el aula: diagnóstico diferencial - Máster Universitario en Prevención e Intervención de Problemas de Conducta en la Escuela

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctora en Psicología Clínica y de la Salud (2010)
• Licenciada en Psicología (2002)

Experiencia Profesional:  

• Ejercicio de la Psicología Clínica tanto en el ámbito adulto como en el infanto - juvenil, desde la perspectiva de la Psicología Positiva y la Psicología de la Salud.

• Profesora de Tratamientos Psicológicos en la Infancia y la Adolescencia en el grado de Psicología de la Universidad Europea de Madrid.

• Profesora de Psicología del Aprendizaje y Orientación Educativa en el Grado de Pedagogía de la Universidad Internacional de la Rioja.

• Profesora de Desarrollo evolutivo y diversidad en el Grado en Lengua de Signos Española y Comunidad Sorda en la Universidad Rey Juan Carlos.

• Docente y Orientadora de Estudios de Secundaria. 

Líneas de Investigación: 

• Investigación evolutiva en la educación alternativa
• Manifestaciones de ansiedad en pacientes pediátricos hospitalizados
• Psicología reproductiva. 

Publicaciones relevantes:  

Acosta, I. (2021). Ansiedad y expresión gráfica en pacientes pediátricos hospitalizados. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 22(2), pp. 107 - 114

López Curbelo, M., Acosta, I., García García, L. y Fumero Hernández, A.  (2006). Inteligencia emocional en policías locales. Ansiedad y Estrés. 12( 2-3), pp. 463 - 477

López Curbelo, M., y Acosta, I. (2007). La inteligencia emocional y su importancia como competencia psicológica en la policía local. Infocop Online

Acosta, I. (2006). Características de personalidad y su relación con el uso del arma de fuego. En: Competencias psicológicas y uso de armas de fuego en la Policía Local de Canarias. Academia Canaria de Seguridad

Acosta, I. (2006). La inteligencia emocional y su importancia como competencia psicológica en la policía local. En: Competencias psicológicas y uso de armas de fuego en la Policía Local de Canarias. Academia Canaria de Seguridad

Categoría docente: Nivel IV, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Jesús González Moreno

Asignatura/s:

• Psicología del Desarrollo. Edad adulta y vejez - Grado Psicología
• Trabajo fin de máster - Máster Psicología General Sanitaria

Titulación, institución y año:

• Licenciado en Psicología. Universitat de València (2011)
• Máster Universitario en intervención psicológica en ámbitos sociales. Universitat de València (2013)
• Máster interuniversitario en metodología de las ciencias del comportamiento y de la salud. UNED, UCM Y UAM (2023)
•  Doctor en Psicogerontología. Universitat de València (2020)

Experiencia Profesional:

• Atención a personas con dependencia (Depen de Tú)
• Atención a personas con demencia (AFABALS)
• Atención a personas con discapacidad. (Som i Estem)

Líneas de Investigación:

• Envejecimiento
• Demencias
• Intervención Psicogerontología

Publicaciones relevantes: 

Gonzalez-Moreno, J., Satorres, E., Soria-Urios, G., & Meléndez, J. C. (2022). Cognitive Stimulation in Moderate Alzheimer’s Disease. Journal of Applied Gerontology, 07334648221089283.

Gonzalez-Moreno, J., Satorres, E., Soria-Urios, G., & Meléndez, J. C. (2022). Cognitive Stimulation Program Presented Through New Technologies in a Group of People with Moderate Cognitive Impairment. Journal of Alzheimer's disease : JAD, 88(2), 513–519. https://doi.org/10.3233/JAD-220245

González Moreno, J., Agusti, A., Guillem, J., Parra Rizo, M., & Cantero García, M. (2021). Actitud hacia las personas mayores y variables asociadas en un grupo de estudiantes universitarios del ámbito de la educación. Revista INFAD De Psicología.   International Journal of Developmental and Educational Psychology., 3(2), 115–120. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v3.2278

De la Rosa Gámiz, M. D., González-Moreno, J., & Cantero-García, M. (2023). Spaced retrieval effects on learning capacity in patients with mild-to-moderate cognitive impairment: A systematic review and meta-analysis. European Psychologist, 28(4). https://doi.org/10.1027/1016-9040/a000510

Agustí, A. I., Guillem-Saiz, J., González-Moreno, J., Cantero-García, M., Cigarroa, I., & Parra-Rizo, M. A. (2023). Predictors of Health Satisfaction in Spanish Physically Active Older Adults: A Cross-Sectional Observational Study. Geriatrics (Basel, Switzerland), 8(1), 27. https://doi.org/10.3390/geriatrics8010027

Otros méritos:

Premios y reconocimientos

• Investigador Principal (IP) grupo investigación GEROPSIE.

Proyectos competitivos

• Actitudes hacia el adulto mayor en el ámbito universitario (docentes y estudiantes): en Chile, Colombia y España.
• Programa potenciador de actitudes positivas hacia las personas mayores en estudiantes universitarios de Chile, Colombia y España

Estancias de investigación

• Universidad Austral de Chile (20/06/2022 - 20/10/2022)
• Universidad Autónoma de Madrid (10/11/2019 - 13/12/2019)

Categoría docente: Nivel III Subgrupo II según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Leydis Morejón Rodríguez

Asignaturas:  

• Psicología del Aprendizaje - Grado de Psicología.
• Psicología de la Educación y el Desarrollo Infantil - Grado de Educación Infantil.
• Directora de TFG - Grado de Educación Infantil.
• Derechos Humanos y Educación - Máster en Prevención y resolución de problemas de Conducta en el Entorno Escolar.
• Psicomotricidad: Intervención terapéutica y neuroeducativa - Máster de Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana.
• Desarrollo evolutivo del niño de 0 a 6 años - Máster de Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana.
• Discapacidad Intelectual - Máster de Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana.
• Rehabilitación Neuropsicológica del Desarrollo Infanto-Juvenil - Máster de Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana.
• Elaboración de Informes para la Evaluación Neuropediátrica Infanto-Juvenil - Máster de Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana.
• Prácticas externas - Máster de Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana.
• Directora de TFM - Máster de Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctor en Ciencias Pedagógicas. Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC), Inicio: 2055. Finalización: 10/07/2009.
• Máster en Psicología Infanto-Juvenil y Atención Temprana. Universidad Isabel I de España. Inicio:2020.Finalización: 16/08/2021
• Licenciada en Educación en la especialidad de Educación Especial. Universidad Pedagógica de La Habana. Inicio: 1998. Finalización: 15/07/2004
• Analista de Conducta Certificada. Junta de Analista de Conducta de los EEUU (BACB). Inicio: 2019. Finalización: 2021

Experiencia Profesional:  

Profesora universitaria con 20 años de experiencia en la Educación Superior. Amplia experiencia como profesora en el área de psicología de la educación y el desarrollo, psicología del aprendizaje, trastornos del neurodesarrollo, modificación conductual y dirección de TFG y TFM. Actualmente profesora laboral de la Universidad Internacional de Valencia y colaboradora con programas de Máster de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y la  Universidad Andrés Bello de Chile (UNAB), vinculada a la docencia en modalidad online y presencial. Experiencia en gestión de prácticas, diseño de asignaturas, procesos de acreditación y coordinación de grados académicos.

Líneas de Investigación: 

• Aprendizaje 
• NTIC
• Prevención y resolución de conflictos en el contexto escolar
• Educación emocional
• Trastornos del neurodesarrollo
• Innovación Educativa

Publicaciones relevantes:  

Morejón, L. (2023). Capítulo de libro. New trends and Research on digital education, technopedagogy and curriculum. ISBN: 9788411706599. Dockinson

Morejón, L; Vilas, S. (2023). Estado del Arte: análisis de la situación de la psicomotricidad en los planes de estudios de Educación Inicial en Europa. Ediciones OCTAEDRO, S.L.

Propuesta de mejoramiento basada en herramientas tecnológicas en el Módulo Higiene y Primeros Auxilios, de la carrera Deporte y Recreación del Centro de Formación Técnica Estatal de Arica y Parinacota. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina. 2023. Vol.11.No.1.

Propuesta de innovación basada en el rediseño del curso de inducción Aprende a trabajar en tu aula virtual dirigido al desarrollo de competencias educativas en los estudiantes de primer año de técnico en mecánica y electromovilidad automotriz del instituto profesional INACAP, sede Coyhaique (Chile). Memorias del XI Congreso Internacional de Educación y Gerencia Avanzada. 2022. CIEG, 23/06/2022.

La prevención de problemas de conducta y gestión de conflictos en el ámbito escolar de un curso de 6º grado del colegio Ramón Esteve de Valencia, España. VI Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa. Libro de Actas.ISBN 978-84-09-42230, 2022. 

Morejón, Lorca, Sarmiento, Cornejo. 2022. Propuesta de mejora basada en metodologías de enseñanza-aprendizaje activo participativas sustentadas en herramientas programáticas virtuales y/o tridimensionales dirigida a estudiantes de quinto año de la carrera de Odontología de la Universidad de Valparaíso, Chile. FEM 2022; 25 (x): X. www.fundacioneducacionmedica.org

Morejón, Acevedo, Cortés, Sepúlveda. 2022. Propuesta de innovación basada en el rediseño del curso de inducción Aprende a trabajar en tu aula virtual dirigido al desarrollo de competencias educativas en los estudiantes de primer año de técnico en mecánica y electromovilidad automotriz del instituto profesional INACAP, sede Coyhaique (Chile). Memorias del XI Congreso Internacional de Educación y Gerencia Avanzada. CIEG, 23/06/2022.

Morejón, Duarte. Propuesta de taller con estrategias didácticas de aprendizaje para un entorno virtual en la asignatura de Bases Biológicas de la Estética, Carrera de Técnico en Estética Integral. VI Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa. Libro de Actas. ISBN 978-84-09-42230, 2022.

Propuesta de estrategia activa y participativa basada en el uso de software especializado para docentes de las carreras de salud y educación de la universidad Andrés Bello. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina. 9 - Especial 2, pp. 279 - 290. 2021.

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Premio a la mejor tesis doctoral defendida a nivel Nacional en la república de Cuba en el año 2009

Proyectos competitivos

• Nombre del proyecto: Creciendo desde Adentro. 

  Grado de contribución: Coordinador/a científico/a

  Nº de investigadores/as: 7

  Entidad/es participante/s: Oficina de Asuntos Humanitarios del Historiador de La Habana

  Entidad/es financiadora/s:

  Caritas Habana Tipo de entidad: Asociaciones y Agrupaciones

  Fecha de inicio: 09/2006 Duración: 2 años - 1 mes

• Nombre del proyecto: Atención integral de personas con autismo

  Grado de contribución: Investigador/a

  Nº de investigadores/as: 10

  Fecha de inicio: 07/2006 Duración: 4 años

  Nombre del proyecto: Elaboración de software educativo para la educación especial

  Grado de contribución: Investigador/a

  Nº de investigadores/as: 5

  Fecha de inicio: 09/2005 Duración: 1 año - 10 meses

Otras publicaciones

Leydis Morejón Rodríguez; Idalmis Padrón. Manual de la asignatura Desarrollo evolutivo del niño de 0 a 6 años. Máster en neuroeducación y necesidades educativas especiales. 2022. ISBN: 978-84-19314-45-1. Universidad Internacional de Valencia (VIU)

Leydis Morejón Rodríguez; Valcarsel Izquierdo. Comunicación, cultura y sociedad. Su  influencia directa en la educación de los niños con autismo. En Doctorado en Ciencias de la Educación. En Doctorado en Ciencias de la Educación. 7, Sucre URMP San Francisco Xavier, 03/12/2005.

Leydis Morejón Rodríguez; Norberto Valcarsel. Principales tendencias y concepciones actuales en torno a la atención educativa en el área de la comunicación para niños con autismo. Doctorado en Ciencias de la Educación. Sucre URMP San Francisco Xavier., 03/05/2005

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Martín Sánchez Gómez

Asignaturas:

Grado en Psicología:

• Psicología del Desarrollo. Infancia y Adolescencia
• Psicología Educativa
• Dirección TFG

Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela

• Educación emocional y habilidades sociales. La empatía
• Dirección TFM

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

• Educación emocional y habilidades sociales. La empatía

Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

• Intervención en problemas relacionales, habilidades sociales y autoestima en la infancia y la adolescencia

Titulación, institución y año de finalización: 

• Doctor en Psicología por la Universitat Jaume I de Castellón (2021). Calificación excelente cum laude y mención internacional.

Experiencia Profesional:

• Investigador especializado en inteligencia emocional y su impacto en entornos organizacionales y educativos. Colabora de forma activa con universidades internacionales (Italia, México y EEUU) en tareas investigadoras.
• Profesor universitario en Grado y Posgrado desde 2015. Adjunto al área de Psicología Social, ha impartido más de 10 asignaturas distintas, además de coordinar un Master propio en inteligencia emocional.
• Formador autónomo en habilidades socio-emocionales en organizaciones públicas (ayuntamientos, hospitales…) y privadas (centros educativos y empresas de distintos ámbitos).
• Director de contenidos en Emotional Apps S.L., empresa especializada en el desarrollo de aplicaciones móviles para la evaluación y mejora de aspectos psicológicos (trastorno TEA, educación emocional, mindfulness, etc.)

Líneas de Investigación:

• Nuevas formas de evaluación de la inteligencia emocional
• Diseño y validación de programas formativos para desarrollar habilidades socio-emocionales
• Bienestar emocional del profesorado y su impacto en el rendimiento

Publicaciones relevantes:

• Sánchez-Gómez, M., Bresó, E. y Adelantado-Renau, M. (2022). Inteligencia emocional en entornos educativos: evidencias científicas. Universitat Jaume I. http://dx.doi.org/10.6035/Psique.26
• Sánchez-Gómez, M., Sadovyy, M. y Breso, E. (2021). Health-care professionals amid the COVID-19 pandemic: How emotional intelligence may enhance work performance traversing the mediating role of work engagement. Journal of Clinical Medicine, 10(18), 4077. https://doi.org/10.3390/jcm10184077
• Sadovyy, M., Sánchez-Gómez, M. y Breso, E. (2021). COVID-19: How the stress generated by the pandemic may affect work performance through the moderating role of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 180, 110986. https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.110986
• Sanchez-Gomez, M., Giorgi, G., Finstad, G.L., Urbini, F., Foti, G., Mucci, N., Zaffina, S. y Leon-Perez, J.M. (2021). COVID-19 Pandemic as a Traumatic Event and its Associations with Fear and Mental Health: A Cognitive-Activation Approach. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18, 7422.

Otros méritos:  

Premios y Reconocimientos:

• Premio Feria Destaca “Joven investigador”
• Premio Concurso 5UCV StartUp Junior por el proyecto: MEITPRO-Salud Corporativa
• Premio YUZZ UJI Innovación Tecnología Disruptiva (Proyecto MEITPRO)

Proyectos competitivos:

• Desarrollo de un programa de Alfabetización Emocional orientado a la promoción del liderazgo emocional y equipos de trabajo “Emocionalmente Inteligentes” (UJI-A2018-10)
• Inclusión de la inteligencia emocional en la docencia universitaria mediante dispositivos móviles (UJI-3838/20)

Estancias de investigación: 

• Universidade de Brasilia (UNB), Universidad de Málaga (UMA), Università Europea di Roma (UER), Universidad Autónoma de Coahuila (México).

Otras publicaciones:

• Autor de más de 40 publicaciones científicas y más de 90 trabajos presentados en jornadas y congresos nacionales e internacionales.

Divulgación en https://medium.com/@martinsanchezgo

Categoría docente: Nivel III, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Nombre y Apellidos: Ana García Crespo 

Asignaturas:  

• Psicología social - Grado en Psicología
• Psicología de la interacción social - Grado en Psicología
• Psicología del desarrollo - Grado en Psicología
• Motivación, emoción y cognición - Grado en Psicología
• Valoración e intervención en psicopatías - Grado en Psicología
• Elaboración de informes periciales - Máster Universitario en Psicología Jurídica
• Recursos del ámbito público y privado - Máster Universitario en Psicología Jurídica 
• Diseño de programas de prevención e intervención social y comunitaria y marketing social - Máster Universitario en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria
• Evaluación de programas de prevención e intervención social y comunitaria y diseño de encuestas - Máster Universitario en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria

Titulación, institución y año de finalización: 

• Doctora en Criminología. Universidad Autónoma de Nuevo León (2021). 
• Máster en Psicología de la Educación. Universidad Autónoma de Madrid (2018). 
• Licenciada en Psicología. Universidad de Oviedo (2015). 

Acreditado, agencia y año: No acreditada 

Experiencia Profesional:  

• Psicóloga en programas para personas refugiadas en Movimiento por la Paz. 
• Psicóloga en programas sociales y atención en clínica en Asociación de Psicólogos de Nuevo León. 
• Profesora en la Licenciatura en Criminología en la Universidad Autónoma de Nuevo León. 

Líneas de Investigación: 

• Menores o adolescentes infractores
• Género y violencia de género
• Apoyo social
• Privación de libertad

Publicaciones relevantes:  

García, A., Álvarez, K., Giménez, I. (2019). Violencias de género y derechos humanos en el ámbito institucional. Letras Jurídicas, 29, 1-17. 

García, A. (2020). Apoyo social recibido y percibido en adolescentes internas en un centro de rehabilitación. Archivos de Criminología, Criminalística y Seguridad Privada, 15, 31-53. 

García, A., Martínez, I. (2021). Experiencia práctica en un albergue femenil de rehabilitación de adicciones en Colima. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 8, 1-18. 

García, A., Hernández, G., García, R. (Coord.) (2022). Psicología criminológica. Sus campos de estudio y aplicación. México: Res Publica. 

Otros méritos: 

Premios y Reconocimientos

• 2° lugar en la categoría doctorado en el concurso de investigación criminológica y criminalística 2020. Federación Mexicana de Criminología y Criminalística, Colegio Mexicano de Ciencias Forenses e Instituto Mexicano de Investigación y Desarrollo en Ciencias Policiales. 

Categoría docente: Nivel IV, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados. 

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Elizabeth Suárez Soto

Asignaturas:

• Psicología de la agresión y violencia - Grado de Psicología
• Psicología del aprendizaje - Grado de Psicología 
• Acoso y violencia escolar - Máster de Prevención e intervención en problemas de conducta en la escuela
• Detección Precoz - Máster de Prevención e intervención en problemas de conducta en la escuela
• Prácticas externas - Máster de Prevención e intervención en problemas de conducta en la escuela

Titulación, institución y año de finalización:

• Doctorado, Programa Cerebro, Cognición y Conducta. Facultad de Psicología Universitat de Barcelona (2020).
• Diplomado en Gestión de Políticas Sociales. Universidad de Concepción (2014)
• Máster en Psicología. Mención Clínica Infanto-Juvenil. Universidad de Chile (2013).
• Postítulo de especialización “Interpretación Clínica en Pruebas de Cat, Ro, Tro y Wisc III en Niños y Adolescentes. Universidad de Concepción (2018)
• Licenciatura en Psicología. Universidad de las Américas (2008)

Experiencia Profesional:

• Julio 2022 – Diciembre 2023. Institución: Unidad de Atención a víctimas de abuso sexual en el ámbito de la iglesia católica. Defensor del Pueblo, Madrid. España. Cargo: Psicóloga - Investigadora. Funciones: Entrevista y recogida de testimonios de las víctimas. Participación en el Informe sobre abusos sexuales en el ámbito de la iglesia católica y el papel de los poderes públicos. Dedicación: Jornada Completa.
• Julio 2020 – Actual. Institución: Universitat Internacional de Valencia. Cargo: Profesor contratado. Dedicación: Parcial. 
• Septiembre 2019 – Julio 2022. Institución: Universitat Oberta de Catalunya. Cargo: Profesor Colaborador. Tutora de Trabajo Final de Grado en Criminología. Dedicación: Parcial. 
• Marzo 2016 – Julio 2020. Institución: Universitat de Barcelona. Cargo: Investigadora predoctoral en el Grupo de Investigación en Victimización Infantil y Adolescente (GReVIA). Becaria Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica de Chile (CONYCIT). Dedicación: Jornada Completa. 
• Septiembre 2015 – Febrero 2016. Institución: Universidad Autónoma de Barcelona. Cargo: Estancia predoctoral en la Unidad de Epidemiología y de Diagnóstico en Psicopatología del Desarrollo. Departamento de Psicología Clínica y de la Salud. Dedicación: Jornada Completa. 

Líneas de Investigación: 

• Conducta suicida
• Ideación suicida
• Victimización infantil
• Polivictimización

Publicaciones relevantes:

Suárez-Soto, E., Peris-de la Hoz, A., Sánchez-Fernández-Quejo, A., Rodríguez-Toscano, E., Lagunas, N., Reneses, B., & De la Torre-Luque, A.  (Aceptado). Problematic Gaming Use and Psychological Distress Among Spanish Youth: A Comprehensive Study. Behavioral Sciences.

Pinto Cortez, C., Suárez-Soto, E., & Guerra, C. (2023). Consecuencias psicológicas del abuso sexual infantil cometido por representantes de la Iglesia Católica: Una revisión sistemática de la literatura. Terapia Psicológica, 40(3), 397-416. doi.org/10.4067/S071848082022000300397. SJR_2021_Q3_Clinical Psychology.

Suárez-Soto, E., Pereda, N., & Guilera, G. (2022). Ideación y conducta suicida en adolescentes españoles durante la pandemia COVID-19: Un estudio exploratorio. Actas españolas de psiquiatría, 50(6), 256-265. SJR_2022_ Q2_Psychiatry & Mental Health

Suárez-Soto, E., Pereda, N., & Guilera,G. (2022). Uso de servicios de atención psicológica en jóvenes del sistema de protección y justicia juvenil: Un estudio exploratorio. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 27(3), 193-203. doi.org/10.5944/rppc.29859. SJR_2021_Q3_Clinical Psychology

Suárez-Soto, E, Puraivan, E., & Ferrada, C. (2022). Suicide prevention research: A bibliometric analysis from 1982 to 2021. Anuario de Psicología/The UB Journal of Psychology, 52(3). doi.org/10.1344/ANPSIC2022.52/3.38399. SJR_2021_0,155.

Suárez-Soto, E. & Martínez, V. (2021). Calidad de vida y funcionamiento familiar en adolescentes con depresión en centros de salud pública. Revista Psicopatología y Salud Mental del Niño y Adolescente.

Suárez-Soto, E., Pereda, N., & Codina,M. (2020). Polivictimización, resiliencia y conducta suicida en adolescentes atendidos por el sistemade protección y justicia juvenilen Cataluña. Revista Psicopatología y Salud Mental del Niño y Adolescente, 35, 9 -24.

Suárez-Soto, E., Pereda, N., & Guilera, G. (2019). Poly-victimization, resilience, and suicidality among adolescents in child and youth-serving systems. Children and Youth Services Review, 106, 104500. doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.104500. SJR_2019_ Q1 Social Work; Q2 Family studies.

Suárez-Soto, E., Guilera, G. & Pereda, N. (2018). Victimization and suicidality among adolescents in child and youth-serving systems in Spain. Children and Youth Services Review, 91, 383-389. doi.org/10.1016/j.childyouth.2018.06.037. SJR_2018_ Q1 Social Work; Q2 Family studies.

Suárez-Soto, E., Pereda, N., Guilera, G., & Catalan, N. (2018). ¿Víctimas o delincuentes?: Jóvenes implicados en los sistemas de protección y justicia juvenil en Cataluña. Revista de victimología, 8, 103-130. doi:10.12827/RVJV.8.04

Otros méritos:

Premios y Reconocimientos:

• 2023. Comunicación científica ganadora en el encuentro Internacional sobre Prevención, Intervención y Posvención de la Conducta Suicida celebrado en Salamanca, España.

• 2020 - Sobresaliente Cum Laude. Doctorado, Universitat de Barcelona.

• 2020 – Primer lugar en el VIII Premio de Investigación en Salud Mental Infantil y Juvenil. Revista de Psicopatología y Salud Mental del Niño y del Adolescente. Fundación Orienta. 

• 2015 - 2019: Adjudicación Beca concursable de Doctorado en el extranjero año académico 2015. Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica de Chile (CONYCIT).

• 2011- 2013: Adjudicación Beca concursable para estudios de Master en Chile año académico 2011. Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica de Chile (CONYCIT).

• 2008 – Premio Excelencia Académica Rector Mario Albornoz Galdámez. Primer alumno de mi promoción de Grado de Psicología. Universidad de las Américas, UDLA.

Estancias de investigación:

• En la Universidad de Kerala en la India. Proyecto: Children at risk in India: Knowledge for Indian Children’s Safety (KIDS). Institución: Universitat de Barcelona, Universitat de Vic, Universitat Central de Catalunya, en colaboración con ONG Street Heroes of India (SOI). Cargo: Investigadora. Estancia internacional en la India. Duración: 1 mes.

Otras publicaciones:

• CAPÍTULOS DE LIBROS

Suárez, E. (2013). Historietas: Uso de historietas en psicoterapia constructivista. En Sepúlveda, M; Alcaíno, C. y García A. Psicoterapia evolutiva constructivista en niños y adolescentes: Métodos y técnicas terapéuticas; Juegos, imágenes, diálogos (pp. 113 – 130). Santiago  de       Chile: Colección Praxis Psicológica.

http://www.facso.uchile.cl/psicologia/publicaciones/libros/libros_pdf/varios_psicoterapia_evolutiva_con structivista_ninos_adolescentes.pdf

Suárez, E. & Pereda, N. (En prensa).  Ideación y conducta suicida en adolescentes españoles durante la COVID-19. Editor: Asociación de Profesionales en Prevención y Posvención de la Conducta Suicida “Papageno”. España. 

• Informes técnicos científicos: 

Informe sobre abusos sexuales en el ámbito de la iglesia católica y el papel de los poderes públicos. A Cargo del Defensor del Pueblo. Madrid: España.  Redacción de sección de “Consecuencias en las victimas” y “la visión de los terapeutas”. Así como parte de la sección de análisis cuantitativo. Disponible en: 

https://www.defensordelpueblo.es/wpcontent/uploads/2023/10/INFORME_abusos_Iglesia_catolica.pdf

Pereda, N., Bartolomé, M., Suárez-Soto, E., Codina, M. & Guilera G. (2019). Anàlisi de la violència contra la infància i l’adolescència a l’entorn digital. Madrid: Save the Children. Disponible en: https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/docs/violencia-viral- cat-web_0.pdf

Pereda, N., Bartolomé, M., Greco, A.M., Segura, S., & Suárez-Soto, E. (2018). Más me duele a mí: La violencia que se ejerce en casa. Madrid: Save the Children. Disponible en: https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/docs/mas_me_duele_a_mi.pdf

Pereda, N., Greco, A.M., Bartolomé, M., Suárez-Soto, E. & Kanter, B. (2018). Guía ética para los investigadores: ¿Cómo investigar con menores en España?. Madrid: Federación de Asociaciones para la Prevención del Maltrato Infantil (FAPMI). Disponible en: https://bienestaryproteccioninfantil.es/imagenes/tablaContenidos03SubSec/2019_UB_FAP MI_Guia_practica_para_investigacion.pdf

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Elena Cejalvo Herraiz. 

Asignaturas:  

• Psicología Jurídica y del Testimo - Grado en Psicología
• Psicología Social - Grado en Psicología
• Estadística Aplicada a las Ciencias de la Conducta - Grado en Psicología
• Fundamentos de Estadística - Grado en Psicología
• Intervención social y comunitaria en discapacidad y envejecimiento - Máster Universitario en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria 
• Trabajo Fin de Grado (Psicología)
• Trabajo Fin de Máster (Psicología de la Intervención Social y Comunitaria)
• Trabajo Fin de Máster (Orientación Profesional)
• Trabajo Fin Máster (Psicología Jurídica)
• Trabajo Fin de Máster (Psicología General Sanitaria)

Titulación, institución y año de finalización:  

• Licenciada en Psicología por la Universitat de València en el año 2019 y especialista en Intervención Psicológica en Ámbitos Sociales 

Experiencia Profesional:  

• Intervención y asesoramiento a personas con Alzheimer y familiares - Asociación Cotlas.
• Directora de formación-Cibersalud
• Prácticum en el Centro Valenciano de Psicoterapia (CVAP)-Centro Valenciano de Psicoterapia

Líneas de Investigación: 

• Cuidadores informales de personas en situación de dependencia

Publicaciones relevantes:  

Cejalvo, E., Martí-Vilar, M., Merino-Soto, C., & Aguirre-Morales, M. T. (2021). Caregiving Role and Psychosocial and Individual Factors: A Systematic Review. Healthcare (Basel, Switzerland), 9(12), 1690. https://doi.org/10.3390/healthcare9121690

Manual de telesalud mental. Tecnologías digitales en la práctica clínica. (2023). Yulök Revista De Innovación Académica, 7(1), 120-121. https://doi.org/10.47633/yulk.v7i1.577

Otros méritos:  

• Proyectos competitivos: Introducción a Modelos de Ecuaciones Estructurales

Categoría docente: Nivel V, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados. 

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Javier Comes Fayos

Asignaturas:  

• Psicofisiología - Grado en Psicología
• Psicología de la memoria - Grado en Psicología
• Neuropsicología Clínica - Grado en Psicología
• Intervención en problemas del neurodesarrollo - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
• Neurobiología del desarrollo y trastornos asociados - Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
• Gestión de prácticas y TFM - Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
• Neuroendocrinología y neuroinmunología - Máster propio en neurociencia e investigación en imagen neurológica
• Dirección de TFM - Máster universitario en psicología general sanitaria, Máster universitario en neuropsicología clínica y Máster propio en neurociencia e investigación en imagen neurológica

Titulación, institución y año de finalización:  

• Grado en Psicología. Universitat de València (2016)

• Diploma en adicción al juego y otras adicciones comportamentales. Universitat de València (2016)

• Máster propio en Neurocriminología. Universitat de València (2017)

• Máster universitario en Psicología General Sanitaria. Universitat Jaume I (2019)

• Doctorado en Neurociencias. Universitat de València. (Previsto Febrero 2024)

Experiencia Profesional:  

• Personal Docente Investigador del Departamento de Psicobiología de la Universitat de València. (2023-2024).
• Psicólogo Coordinador en el programa PRIA-MA de intervención en hombres penados por violencia de género. Asociación PSIMA (2019-Actualidad)
• Psicólogo especialista en el Equipo Nacional de revisión de los factores de riesgo asociados de feminicidios. Ministerio del Interior, Fiscalía de Violencia de Género (2021-2022)
• Psicólogo Coordinador en el Programa Fuera de la Red de intervención en hombres penados por abuso de menores. Asociación Preven3. (2016-2018)
• Psicólogo Terapeuta en el Programa PRIA de intervención en hombres internos en prisión. Institución Penitenciaria de Picassent, Valencia. Asociación Preven3 (2016-2017)

Líneas de Investigación: 

• Neurociencia social y de la violencia

Publicaciones relevantes:  

Comes-Fayos, J., Moreno, I. R., Lila, M., Romero-Martínez, A. & Moya-Albiol, L. (In press). Weakened sympathetic response and lower parasympathetic activity in Intimate Partner Violence perpetrators when empathizing: Influence of autonomous activation in affective approach and prosocial behavior. Aggressive behavior

Moreno, I. R., Sousa, R., Comes-Fayos, J., Bressanutti, S., Blasco-Ros, C., Rijo, D. & Moya-Albiol, L. (2023). Diminished vagally mediated heart rate variability in a compassion-eliciting task in intimate partner violence offenders. Journal of Criminal Justice, 87, 102083

Sarrate-Costa, C., Lila, M., Comes-Fayos, J., Moya-Albiol, L., & Romero-Martinez, A. (2023). Reduced vagal tone in intimate partner violence perpetrators is partly explained by anger rumination. Current Psychology, 42(33), 29603-29615

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Premio Psicofundación Jóvenes Psicólogos Emprendedores 2017, VII Edición, modalidad de Iniciativa Emprendedora Investigadora por la presentación del proyecto: “Desarrollo e implementación de un programa de rehabilitación neuropsicológico coadyuvante a los programas de intervención para hombres pensados por violencia contra la mujer en las relaciones de pareja.”

Proyectos competitivos

• Proyecto Prometeo para Grupos de Investigación de Excelencia (2022-2025; CIPROM/2021/46). “De lo micro a lo macro: un programa de investigación bio-psico-social de la violencia de género”. Consellería de Educación, Cultura y Deporte
• Proyecto I+D+i 2019 “Retos investigación” (2020-2022; PID2019-111412RB-I00). “Evaluación de los factores de riesgo y protección en hombres condenados por violencia de género desde la perspectiva biopsicosocial”. Ministerio Ciencia e Innovación
• Plan Nacional de Desarrollo (2018-2021; PND2018/021). “Estrategias motivacionales en la intervención con hombres con problemas de consumo de alcohol y otras drogas, condenados por violencia de género: un estudio experimental”. Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social

Estancias de investigación

• University of Illinois. Illinois Association for Behavioural Health. Programa de investigación, prevención y tratamiento de las conductas adictivas en el ámbito infantil y juvenil en menores pertenecientes al estado de Illinois en Estados Unidos (2016). 

Categoría docente: Nivel V, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Alba Gutiérrez Menéndez

Asignaturas:  

• Bases Biológicas del Comportamiento - Grado en Psicología
• Psicofisiología - Grado en Psicología
• Principios y Técnicas de Neuroanatomía Estructural y Funcional - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
• Fundamentos científicos y profesionales de la Psicología Sanitaria - Máster Universitario en Neuropsicología Clínica

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctorado Internacional en Ciencias de la Salud Cum Laude. Rama: Neurociencia Experimental y Conducta. Facultad de Psicología, Universidad de Oviedo (España). (2022)

• Máster en Investigación en Neurociencias. Universidad de Oviedo (España). (2019)

• Grado en Psicología. Facultad de Psicología, Universidad de Oviedo (España). (2018)

Experiencia Profesional:  

• Septiembre 2023- Actualidad: Docente a tiempo parcial en el Máster de Neuropsicología y Educación de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR).
• Septiembre 2019-Actualidad: Investigación básica en el Grupo de Neurociencia de la Conducta (NEUROCON) en la Facultad de Psicología de la Universidad de Oviedo.
• Diciembre 2023: Puesto: Colaborador externo en el Programa para Mayores (PUMUO) de la Universidad de Oviedo. 
• Septiembre 2022-Junio 2023:  Docencia en Grado en PsicologIa de la Universidad de Oviedo. Puesto: Contrato Postdoctoral. 
• Septiembre 2021- Junio 2022; septiembre 2020-junio 2021. Docencia en Grado en Psicologia de la Universidad de Oviedo. Puesto: Personal Contratado de Investigación- Ayuda para contratos predoctorales para la formación de doctores (FPI). Docencia en la Universidad de Oviedo.

Líneas de Investigación: 

• Estudio de las bases biológicas de la memoria y del aprendizaje con especial atención a la conducta de orientación espacial. 
• Estudio de los cambios celulares a nivel estructural y metabólico a lo largo del tiempo en el desarrollo postnatal, etapa adulta y envejecimiento.
• Estudio de los procesos de aprendizaje, memoria y función cerebral en modelos experimentales. 
• Estudio de los efectos conductuales y cerebrales del uso de técnicas de modulación cerebral en modelos de desarrollo, adultos y envejecimiento con y sin patologías.
• Investigación a nivel conductual y cerebral de modelos de hígado graso, modelo de autismo, y modelos de estrés temprano. 

Publicaciones relevantes:  

Gutiérrez Menéndez, A., Zorzo C., Arias J.L. 2023. Capítulo: Neuromodulation effects of the transcranial magnetic stimulation and photobiomodulation techniques. Título: An insight into Neuromodulation: Current trends and future challenges. Editorial: NOVA Science Publishers. Inc. Tipo de producción: libro en calidad de coautora de capítulo.

Gutiérrez-Menéndez, A., Méndez, M., & Arias, J. L. (2023). Learning and metabolic brain differences between juvenile male and female rats in the execution of different training regimes of a spatial memory task. Physiology & Behavior, 267, 1-11. Doi: https://doi.org/10.1016/j.physbeh.2023.114203

Zorzo, C., Gutiérrez-Menéndez, A., Martínez, J.A., Arias, J.L. .2022. Capítulo: Neurociencia del comportamiento: del laboratorio a la vida real. Título: La biomodulación y su aplicación futura en psicología. Editorial: Aula Magna, McGraw-Hill Interamericana de España S.L, ISBN: 978841918732. Tipo de producción: Libro, en calidad de: coautora de capítulo

Gutiérrez-Menéndez, A., Martínez, J. A., Méndez, M., & Arias, J. L. (2022). No Effects of Photobiomodulation on Prefrontal Cortex and Hippocampal Cytochrome C Oxidase Activity and Expression of c-Fos Protein of Young Male and Female Rats. Frontiers in Neuroscience, 16, 1-11. doi: 10.3389/fnins.2022.897225

Zorzo, C., Fernández-Baizán, C., Gutiérrez-Menéndez, A., Banqueri, M., Higarza, S.. G., & Méndez, M. (2021). Two interventions to improve knowledge of scientific and dissemination articles in first-year university students. International Journal of Educational Psychology, 10(2), 172-198. doi: 10.17583/ijep.2021.5737

Gutiérrez-Menéndez, A., Cid-Duarte, S., Banqueri, M., Martínez, J. A., Méndez, M., & Arias, J. L. (2021). Photobiomodulation effects on active brain networks during a spatial memory task. Physiology & Behavior, 230, 1-7.  doi: 10.1016/j.physbeh.2020.113291

Banqueri, M., Zorzo, C., Gutiérrez-Menéndez, A., Higarza, Sara G., Arias, J.L., Méndez, M.. 2020. Capítulo: c-Fos and Its Use in Memory Research: Spatial Navigation.  Título del libro: Horizons in Neuroscience Research. Vol 42. Editorial: Nova Science. ISBN: 978-1-53618-787-8. Tipo de producción: Libro, en calidad de: coautora de capítulo

Gutiérrez-Menéndez, A., Marcos-Nistal, M., Méndez, M., & Arias, J. L. (2020). Photobiomodulation as a promising new tool in the management of psychological disorders: a systematic review. Neuroscience & Biobehavioral Reviews: 119, 242-254. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2020.10.002

Banqueri, M., Gutiérrez-Menéndez, A., Méndez, M., Conejo, N., & Arias, J.L (2020) Early life stress due to repeated maternal separation alters the working memory acquisition brain functional network, Stress, 24, 1-26.  https://doi.org/10.1080/10253890.2020.1777974

Gutiérrez-Menéndez, A., Banqueri, M., Méndez, M. & Jorge L. Arias (2019) How Does Maternal Separation Affect the Cerebellum? Assessment of the Oxidative Metabolic Activity and Expression of the c-Fos Protein in Male and Female Rats. Cerebellum: 19, 68–77. https://doi.org/10.1007/s12311-019-01087-5

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• 2024: Premio Extraordinario de Doctorado, curso 2021/2022, en la rama de Ciencias de la Salud por la tesis “Efectos neuromoduladores de la luz cercana al infrarrojo sobre el sistema nervioso central en desarrollo” por la Universidad de Oviedo. Fecha: 01/2024
• 2019: 2º Premio Fundación AINDACE, al Trabajo Fin de Máster en Investigación en Neurociencias: “Efectos del estrés temprano sobre el cerebelo”. Fundación AINDACE, Ayuda a la Investigación del Daño Cerebral. Fecha: 09/2019. 

Proyectos competitivos

• Título del proyecto: Una ventana a la neuroprotección: fotobiomodulación a través de la retina FOTORENE- Proyecto plan Nacional. MCINN-23-PLEC2022-009464 (Código: 2022/00315/001). Entidad financiadora: Agencia Estatal de Investigación (Mº. ECON. IND.). Duración: 01/10/2022-30/09/2025. Investigador responsable: Jorge L. Arias. Fecha de incorporación: 01/10/2022. Fecha de finalización: 30/09/2025

• Título del proyecto: Acción fotobiomoduladora sobre el neurodesarrollo postnatal: efectos en el aprendizaje y la memoria de orientación espacial - Programa de GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO. MCI-21-PID2020-117259RB-I00 (Código: 2021/00071/047). Entidad financiadora: Agencia Estatal de Investigación (Ministerio de Economía e Industria, España). Duración: 31/08/2021-31/08/2024. Investigador responsable: Jorge L. Arias Pérez. Participación: Personal en formación. Fecha de incorporación: 01/09/2021. Fecha finalización: 31/08/2024. 

• Título del proyecto: Ayudas para el mantenimiento de actividades de investigación de Institutos Universitarios de Investigación y grupos de Investigación reconocidos por la Universidad de Oviedo para el ejercicio 2021. Acciones Complementarias de la U.O. PAPI-21-GR-2010-0018 (Código: 2021/00088/010). Entidad Financiadora: Universidad de Oviedo. Duración: 01/01/2021-26/11/2021. Investigador responsable: Jorge L. Arias Pérez. Fecha de incorporación: 01/01/2021. Fecha finalización: 26/11/2021.

• Título del proyecto: Ayudas para grupos de investigación de organismos del Principado de Asturias durante el periodo 2021-2023. SV-PA-21-AYUD/2021/51378 (Código: 2021/00104/001). Entidad financiadora: Fundación para la investigación científica y técnica (FICYT), Principado de Asturias, España. Duración: 31/12/2020-31/12/2023. Investigador responsable: Jorge L. Arias Pérez. Participación: Miembro del equipo. Fecha de incorporación: 01/01/2021. Fecha finalización: 21/08/2023. 

• Título del proyecto: La memoria espacial remota en entornos modificados: determinación de las redes cerebrales en ambos sexos e intervención mediante inducción electromagnética- Proyectos I+D+i/ Retos de la Sociedad. MINECO-18-PSI2017-83893-R (Código: 2018/00017/043). Entidad financiadora: Agencia Estatal de Investigación (Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, España). Duración: 31/12/2017-29/06/2021. Investigador responsable: Jorge L. Arias Pérez y Marta Méndez López. Participación: Personal en formación. Fecha de incorporación: 01/09/2019. Fecha finalización: 30/12/2021

• Título del proyecto: European ARTificial Intelligence Lab (Laboratorio Europeo de Inteligencia ARTificial). Entidad financiadora: cofinanciado por la Comisión Europea a través del programa Europa Creativa (01/10/2018-30/10/2021). Directora Gerente: Doña Lucía García Rodríguez. Fecha de inicio: 16/04/2020. Fecha de cese: 30/09/2021. Dedicación: 10 horas mensuales. Participación: Colaboración

Estancias de investigación

• Estancia predoctoral de investigación en Kavli Institute for Systems Neuroscience, Faculty of Medicine and Health Sciences, Postboks 8905, 7491 Trondheim, Norwegian University of Science and Technology (NTNU). Duración: 121 días (10/01/2022-10/05/2022). Financiado por: “Subprograma Estatal de Formación del Programa Estatal de Promoción del Talento y su Empleabilidad en I+D+i, en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020. Ministerio de Ciencia, Innovación e Universidades del Gobierno de España (MCIU-19-PRE2018-086220)”. Responsable del centro receptor: Giulia Quattrocolo

Otras publicaciones

Arias J.L, Gutiérrez-Menéndez, A, Zorzo, C, Rodríguez-Fernández, L., Castaño, S. (2023). Fundamentos de Neurociencias: Practicando la Neurociencia. Universidad de Oviedo. Tipo de producción: Libro en calidad de coautora del libro completo. 

Arias, J.L., Zorzo, C., Fernández-Baizán, C., Gutiérrez-Menéndez, A., Higarza, S.G., Méndez, M., Arias, N. (2020). Aplicando la Neurociencia. Universidad de Oviedo. ISBN: 978-84-16343-95-5. Tipo de producción: Libro en calidad de: coautora del libro completo.

• Comunicaciones orales e internacionales en Congresos Nacionales e Internacionales 
• Investigadora y Docente en el Instituto de Investigación Sanitaria del Principado de Asturias (ISPA) en el área de investigación: “Neurociencias y órganos de los sentidos” desde 2021.
• Investigadora del Instituto de Neurociencias del Principado de Asturias (INEUROPA), Oviedo (España) desde 2019.

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: José Enrique Layrón Folgado

Asignaturas:  

• Psicología de la Atención y Percepción - Grado en Psicología
• Psicología Diferencial del Comportamiento - Grado en Psicología
• Técnicas de Evaluación Psicológica en la Infancia y Adolescencia - Máster en Psicología en Infancia y Adolescencia
• Intervención en Problemas Relacionales, Habilidades Sociales y Autoestima en Población Infantil y Adolescente - Máster en Psicología en Infancia y Adolescencia
• Intervención en Problemas Relacionales, Habilidades Sociales y Autoestima en Población Infantil y Adolescente - Máster en Psicología General Sanitaria
• Evaluación y Diagnóstico en Población Adulta - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
• Educación Emocional y Habilidades Sociales. La Empatía - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
• Trabajo de Fin de Máster - Máster en Psicología en Infancia y Adolescencia
• Trabajo de Fin de Máster - Orientación Profesional (Máster Universitario en Terapias Psicológicas de Tercera Generación
• Prácticas Externas - Máster Universitario en Terapias Psicológicas de Tercera Generación
• Prácticas Externas - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctorado Programa Ciencias de la Salud por la Universidad Católica de Valencia, San Vicente Mártir (2022)

• Máster Universitario en Psicología General Sanitaria por la Universidad Católica de Valencia, San Vicente Mártir (2018)

• Graduado en Psicología por la Universidad Católica de Valencia, San Vicente Mártir (2016)

Experiencia Profesional:  

• Psicólogo General Sanitario en población infanto-juvenil y adulta en Clínica Sagunto 99
• Psicólogo General Sanitario en Unidad de la Obesidad (consultas externa) en el Hospital Quirón Salud Valencia
• Psicólogo General Sanitario en población infanto-juvenil en Evolma Psicólogos

Líneas de Investigación: 

• Conducta suicida (ideación, planes e intentos de suicidio), autolesiones no suicidas, trastornos de la personalidad, trastornos emocionales, trastornos de la conducta alimentaria, sentido de vida

Publicaciones relevantes:  

Pérez Rodríguez, S., Layrón Folgado, J. E., Guillén Botella, V., & Marco Salvador, J. H. (2024). Meaning in life mediates the association between depressive symptoms and future frequency of suicidal ideation in Spanish university students: A longitudinal study. Suicide and Life‐Threatening Behavior

Pérez, S., Layrón, J. E., Barrigón, M. L., Baca-García, E., & Marco, J. H. (2023). Perceived burdensomeness, thwarted belongingness, and hopelessness as predictors of future suicidal ideation in Spanish university students. Death Studies, 1-11

Layrón Folgado, J. E., Conchado Peiró, A., Marco, J. H., Barrigón, M. L., Baca-García, E., & Pérez Rodríguez, S. (2022). Trajectory analysis of suicidal ideation in Spanish college students using ecological momentary assessment. Frontiers in Psychiatry, 13, 853464

Pérez, S., Ros, M. C., Folgado, J. E. L., & Marco, J. H. (2019). Non‐suicidal self‐injury differentiates suicide ideators and attempters and predicts future suicide attempts in patients with eating disorders. Suicide and Life‐Threatening Behavior, 49(5), 1220-1231

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Doctorado Cum Laude

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Alejandro Lozano García

Asignaturas:  

• Psicología de la atención y percepción - grado en psicología
• Fundamentos neurobiológicos de las funciones cognitivas superiores - Máster en neuropsicología clínica
• Rehabilitación de las funciones cognitivas superiores - Máster en neuropsicología clínica
• Evaluación y diagnóstico en población adulta - Máster en psicología general sanitaria
• Tutor de prácticas externas - Máster en psicología general sanitaria
• Coordinador trabajo fin de máster - Máster en terapias de tercera generación

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctor en neurociencias por la universidad de Valencia (2023) (Calificación Sobresaliente Cum Laude)

Experiencia Profesional:  

• Neuropsicólogo clínico en la unidad de epilepsia refractaria del hospital la nueva fe de Valencia
• Rehabilitación neuropsicológica en pacientes con epilepsia en asociación ALCE de epilepsia de la comunidad Valenciana
• Psicólogo en centro de psicología y logopedia OMA
• Personal docente e investigador en Universidad Europea de Valencia

Líneas de Investigación: 

• Estrés, memoria y calidad de vida en pacientes con epilepsia refractaria

Publicaciones relevantes:  

Catalán-Aguilar, J., González-Bono, E., Lozano-García, A., Tormos-Pons, P., Hampel, K. G., Villanueva, V., & Cano-López, I. (2023). Stress phenotypes in epilepsy: impact on cognitive functioning and quality of life. Frontiers in Psychology, 14, 1100101.

Catalán‐Aguilar, J., Hampel, K. G., Cano‐López, I., Garcés, M., Lozano‐García, A., Tormos‐Pons, P., ... & Villanueva, V. (2024). Prospective study of cenobamate on cognition, affectivity, and quality of life in focal epilepsy. Epilepsia Open, 9(1), 223-235.

Lozano-García, A., Catalán-Aguilar, J., Tormos-Pons, P., Hampel, K. G., Villanueva, V., Cano-López, I., & González-Bono, E. (2023). Impact of Polytherapy on Memory Functioning in Patients With Drug-Resistant Epilepsy: The Role of Attention and Executive Functions. Archives of Clinical Neuropsychology, acad086.

Cano-López, I., Lozano-García, A., Catalán-Aguilar, J., Hampel, K. G., Villanueva, V., & González-Bono, E. (2023). The relationship between memory and quality of life is mediated by trait anxiety in patients with temporal lobe epilepsy. Quality of Life Research, 32(3), 739-747.

Catalan-Aguilar, J., Lozano-Garcia, A., Gonzalez-Bono, E., Villanueva, V., Hampel, K. G., & Cano-Lopez, I. (2022). Academic and employment insertion as a factor related to quality of life in patients with drug-resistant temporal lobe epilepsy. Revista de neurologia, 74(7), 219-227.

Lozano-García, A., Hampel, K. G., Gutiérrez, A., Villanueva, V., Cano-López, I., & González-Bono, E. (2022). Clinical utility of Epitrack for differentiating profiles and patterns of post-surgical change in memory and quality of life in patients with drug-resistant epilepsy. Applied Neuropsychology: Adult, 1-12.

Lozano-García, A., Catalán, J., Hampel, K., Villanueva, V., González-Bono, E., & Cano-López, I. (2021). Respuesta cardiovascular al estrés en pacientes con epilepsia farmacorresistente: datos preliminares. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 37(3), 440-448.

Lozano‐García, A., Hampel, K. G., Garcés‐Sánchez, M., Aparici‐Robles, F., Rubio‐Sánchez, P., González‐Bono, E., ... & Villanueva, V. (2021). Drug load and memory during intracarotid amobarbital procedure in epilepsy. Acta Neurologica Scandinavica, 144(5), 585-591.

Lozano-Garcia, A., Hampel, K. G., Villanueva, V., Gonzalez-Bono, E., & Cano-Lopez, I. (2021). The number of anti-seizure medications mediates the relationship between cognitive performance and quality of life in temporal lobe epilepsy. Epilepsy & Behavior, 115, 107699

Otros méritos: 

Proyectos competitivos

• Investigador en el proyecto impacto del género sobre la regulación del estrés crónico, la funcionalidad y la calidad de vida en personas con epilepsia farmacorresistente (epilgenero)

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Paula María Luna Ovalle

Asignaturas:

• Psicología de la Atención y Percepción - Grado en Psicología
• Trabajo de Fin de Grado - Grado en Psicología
• Bases Neurobiológicas de los Trastornos Psiquiátricos - Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
• Trabajo de Fin de Máster - Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
• Métodos de Investigación en Neurociencias - Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
• Rehabilitación en Alteraciones Perceptuales y Motrices, MNEU; Intervención Neuropsicológica en el Ámbito Psiquiátrico - Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
• Prácticas Externas - Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
• Intervención en Problemas del Neurodesarrollo - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Titulación, institución y año de finalización:

• Licenciada en Psicología Clínica, Universidad Francisco Marroquín, 2014.
• Máster en Dirección y Gestión de Recursos Humanos, EUDE, 2015.
• Máster en Neuropsicología Clínica, Universidad de Deusto, 2017.
• Doctorado en Psicología (en curso), Universidad de Deusto

Experiencia Profesional:

• Docente universitaria de grado y máster, Universidad Internacional de Valencia, 2022- actual.
• Psicóloga Clínica y Psicoterapeuta, Plumm (Londres) y Fitcy Health (Dubái), 2022- actual.
• Unidad de Neuropsicología, programa PKU Support, BioMarin Pharmaceutical Inc y Suportias Strategies, 2022 – actual.
• Profesora Adjunta de Grado en Psicología, Universidad de Deusto, 2021.Ayudante de Investigación, Universidad de Deusto, 2016-2021.
• Jefe de Apoyo Psicológico, Hospital Centro Médico (Guatemala), 2014-2016.

Líneas de Investigación: 

• Aspectos Neuropsicológicos de niños, adolescentes y adultos en Fenilcetonuria (PKU).

Publicaciones relevantes:

Luna, P.M., López-Paz, J.F., García, M., Amayra, I., Martínez, O., Pérez, M., Rodríguez, A.A., Pérez-Núñez, P., Ceberio, I., Mansilla, N., & Soria, C. (2023). Cognitive Functioning in Adults with Phenylketonuria in a Cohort of Spanish Patients. Behav. Neurol. doi: 10.1155/2023/9681740;

Sampalo, M., Lázaro, E., & Luna, P.M. (2023). Action Video Gaming and Attention in Young Adults: A Systematic Review. Journal of Attention Disorders, 1-9. doi: 10.1177/10870547231153878;

Rodríguez, A.A., Amayra, I., López-Paz, J.F., Martínez, O., García, M., Salgueiro, M., Al-Rashaida, M., Luna, P.M., Pérez-Núñez, P., Passi, N., García, I., & Ortega, J. (2022). The Role of Associations in Reducing the Emotional and Financial Impact on Parents Caring for Children with Duchenne Muscular Dysfrophy: A Cross-Cultural Study. Int. J. Environ. Res. Public Health, 19: 12334. doi: 10.3390/ijerph191912334;

Martínez, O., Amayra, I., López-Paz, J.F., Lázaro, E., Caballero, P., García, I., Rodríguez, A.A., García, M., Luna, P.M., Pérez-Núñez, P., Barrera, J., Passi, N., Berrocoso, S., Pérez, M., & Al-Rashaida, M. (2021). Effects of Teleassistance on the Quality of Life of people with Rare Neuromuscular Diseases According to their Degree of Disability. Front. Psychol. 12: 637413. doi: 10.3389/fpsyg.2021.637413;

Otros méritos:

Premios y Reconocimientos

• Premio Santander: Otorgamiento del sello «Deusto Research Social Impact» en su primera edición (2017), al proyecto: Evaluación e Intervención Psicosocial en Enfermedades Raras, al equipo Neuro-e-Motion. Universidad de Deusto. Bilbao, España. Febrero 2018.

Proyectos competitivos

• Proyecto de Investigación Aristos Campus Mundus. Enfermedades Raras de origen metabólico: perfil neuropsicológico y relación con la dieta. Equipo de Investigación de Aspectos Neuropsicológicos y Psicosociales de las Enfermedades Raras (Neuro-e-motion). Facultad de Psicología y Educación. Universidad de Deusto. Bilbao, España. 2019; Fenilcetonuria (PKU) y dieta en el colectivo infantil. Orphan Europe. Equipo de Investigación de Aspectos Neuropsicológicos y Psicosociales de las Enfermedades Raras (Neuro-e-motion). Facultad de Psicología y Educación. Universidad de Deusto. Bilbao, España.

Estancias de investigación

• Instituto para la investigación Científica y Educación acerca de las Enfermedades Genéticas y Metabólicas Humanas, INVEGEM. Ciudad de Guatemala, Guatemala. Marzo 2021 – Junio 2021; Institute of Technology, Department of Health & Leisure. Tutora: Bernadette Gilroy, PKU Advocate-Researcher in the PKU Association of Ireland, Spokesperson/National Platform Member. Tralee, Irlanda. Julio 2019; Children´s University Hospital, National Centre for Inherited Metabolic Disorders and National Centre for Inherited Metabolic Disorders – Adult Services, Mater Misericordiae Hospital. Tutor: Dr. Gregory Pastores, Coordinator of expert centre – clinical expert professor, medicine (genetics). Dublin, Irlanda. Julio 2019.

Otras publicaciones

Belloch, J., Passi, N., Amayra, I., Contreras, D., Vázquez, N., y Luna, P.M. (2021). AppER: Perfil psicológico de los usuarios de una app móvil para cuidadores/as de personas con enfermedades raras y sus familiares en España y Latinoamérica. XIV Congreso Internacional de las Enfermedades Raras, 3-5 de noviembre, Murcia, España [Póster];

Luna, P.M., Lázaro, E., López-Paz, J.F., García, M., y Barrera, J. (2020). Aspectos Neuropsicológicos en Fenilcetonuria desde un caso clínico. XIII Congreso Internacional de las Enfermedades Raras, 24-26 noviembre, Murcia, España [Póster];

Categoría docente: Nivel V, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: María Sheila Pintado Cucarella 

Asignaturas:  

• Intervención y tratamientos psicológicos - Grado de Psicología
• Directora Tesis Final de Grado - Grado de Psicología
• Entrenamiento en habilidades del psicólogo generalista sanitario - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
• Terapia de aceptación y compromiso - Máster en Terapias de Tercera Generación en Psicología
• Fundamentos de la terapia cognitivo-conductual - Máster en Prevención e Intervención de problemas de conducta en la Escuela
• Intervención cognitivo-conductual en los problemas de conducta en la escuela - Máster en Prevención e Intervención de problemas de conducta en la Escuela
• Directora Tesis Final Máster - Máster en Prevención e Intervención de problemas de conducta en la Escuela, Máster en Terapias de Tercera Generación en Psicología, Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Titulación, institución y año de finalización:

• Doctorado Cum Laude en Psicología de la Personalidad, intervención áreas clínicas y sociales, Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Universidad de Valencia (2013)
• Diploma de Estudios Avanzados (DEA) por la Universidad de Valencia (2009)
• Licenciatura en Psicología por la Universidad de Valencia (2006)

Acreditado, agencia y año: Ayudante Doctor por ANECA, 2022. 

Experiencia Profesional:  

• 2014- 2022: Investigadora del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México
• 2014- 2022: Profesora de tiempo completo en el Departamento de Psicología de la Fundación Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), México
• 2014- 2022: Coordinadora Académica de la Licenciatura en Psicología Clínica de la Fundación Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), México
• 201- 2022: Coordinadora Académica de la Maestría en Psicología Cínica de la Fundación Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), México
• 2015- 2017: Coordinadora de Posgrados del Departamento de Psicología de la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), México

Líneas de Investigación: 

• Bienestar emocional
• Mindfulness 
• Gestión emocional
• Alimentación consciente

Publicaciones relevantes:  

• Pintado, S. (2019). Changes in body awareness and self-compassion in clinical psychology trainees through a mindfulness program. Complementary Therapies in Clinical Practice, 34, 229-234. https://doi.org/10.1016/j.ctcp.2018.12.010

• Pintado, S. (2018). Programas basados en mindfulness para el tratamiento de la fatiga por compasión en personal sanitario: una revisión. Terapia Psicológica, 36 (2), 71-80. 

• Pintado, S. (2018). Breast cancer patient´s search for meaning. Health care for women international, 39 (7), 71-83. https://doi.org/10.1080/07399332.2018.1465427

• Pintado, S. (2017). Self-concept and emotional well-being in patients with breast cancer. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 8 (2), 76-84.

• Pintado, S. (2017). Análisis predictivo del bienestar emocional en pacientes con cáncer de mama. Psicología y Salud, 27 (2), 223-229. 

• Pintado, S., & Andrade, S. (2017). Randomized controlled trial of mindfulness program to enhance body image in patients with breast cancer. European Journal of Integrative Medicine, 12, 147-152. https://doi.org/10.1016/j.eujim.2017.05.009