Juan José Serra: tecnología para aprender a enseñar mejor
Juan José Serra Domínguez es un apasionado de la docencia. Es profesor de Educación Secundaria en el CIPFP de Cheste, Valencia, y su entusiasmo por enseñar le ha llevado a explorar las posibilidades que ofrecen las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC’s) para transmitir conocimientos e implicar al alumnado en las dinámicas de enseñanza-aprendizaje. Gamificación y metodologías activas, son algunos de los recursos que Juan José ha implementado en el aula, y para el próximo curso tiene planificado introducir el uso de marcadores de realidad aumentada.
Para avanzar en su propósito de enseñar cada vez mejor, Juan José decidió estudiar la Maestría Oficial en Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a Educación de VIU. Para conocer su visión de la educación, su experiencia en VIU y como aplica lo aprendido en su práctica profesional, nos pusimos en contacto con el.
Cuéntanos un poco sobre ti
Soy licenciado en Filología Inglesa y titulado con el Máster de formación del profesorado, ambos por la Universidad de Valencia. A esto se le une el ´Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación’, el cual cursé en VIU hace un par de años. A nivel personal, devoro contenidos audio visuales día a día (si esto va acompañado de una buena tertulia sobre series y película, mejor) y me encanta socializar con amigos/as y gente en general. La lengua inglesa que tanto adoro conecta (en parte) ambas cosas, ya que muchos de los contenidos que escucho y leo utilizan el inglés como lengua vehicular, y también suelo asistir a quedadas de intercambios de idiomas. Además, practico deporte de manera regular. Prefiero los deportes de pelota (baloncesto, pádel, etc.) aunque una buena caminata por la montaña o inmersión en el mar es siempre un placer.
¿Cómo surge tu interés por la docencia?
Confesión 1: La primera vez que pensé en trabajar como docente fue cuando, durante la ESO, les dije a mis padres que quería ser profesor para ser yo quien redactara los exámenes. Ahora que trabajo como docente de educación secundaria en la enseñanza pública es cuando me he dado cuenta de que también hay que corregirlos…jajajajajaja. Ahora en serio, mi interés por la docencia surgió durante mis años de Bachillerato, razón por la cual opté por la carrera de Filología Inglesa como medio para llegar a alcanzar este fin. En un principio estaba interesado en recibir la mejor formación posible para poder transmitir unos conocimientos previamente adquiridos, algo tan “simple” como esto. Desde que empecé a trabajar como docente, y tras unos pocos años de experiencia, me he dado cuenta de que el verdadero proceso de enseñanza en sí va mucho más allá…
¿Qué es lo que más valoras de poder trabajar como docente?
Simplemente diré que es un regalo y un reto al mismo tiempo, el hecho de compartir tiempo y espacio con aquellos/as que estuvieron en tu mismo lugar años atrás, con su energía, sus inquietudes y sus necesidades (académicas y, en especial, personales). La posibilidad de interactuar con ellos, de intentar aplicar metodologías activas (esto creo que es esencial en la etapa de E.S.O) y de que desarrollen estrategias para poder lidiar con retos a nivel individual y grupal es mi mayor motivación.
¿Por qué decidiste especializarte en el uso de TIC’s en educación?
Uso muchísimo las TIC en mi día a día, y considero que son una herramienta importantísima en el contexto actual, en especial para conectar con un alumnado muy familiarizado con este tipo de herramientas. Obviamente esta no es la “ultimate weapon” para captar su atención y que el aprendizaje sea lo más significativo posible, ya que aquí entran muchos factores en juego, pero definitivamente es un buen punto de partida.
¿Por qué decidiste estudiar la maestría en VIU?
Confesión 2: Me inscribí en este máster ya que un título oficial como el de ‘Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación’ me permitía obtener más puntuación en el apartado de méritos para conseguir plaza como funcionario docente. Sin embargo, una vez empecé a trabajar en los distintos módulos que lo integran, descubrí que (directa e indirectamente) había muchos contenidos y planteamientos que podría trasladar a mi labor docente.
¿Cómo fue la experiencia? ¿Qué es lo que más destacarías del título y de la Universidad?
En general, fue una experiencia positiva, tanto con el profesorado como con el grupo de trabajo que formamos para completar las distintas tareas aplicativas. Me gustó la facilidad para poder visualizar las sesiones online aunque no hubieses podido asistir. El profesorado contestaba a tus dudas, ya fuese durante la misma sesión o por otros medios. Gran parte de estos/as, además, utilizaron diferentes metodologías, como la de ‘aprendizaje por descubrimiento’, lo cual me dio ideas acerca de cómo enfocar mis clases.
¿Cómo vas a aplicar lo aprendido en tus clases?
En relación con la pregunta anterior, ciertas metodologías me han servido para darme cuenta de qué hacer para implicar más todavía a mi alumnado. Pero, por encima de todo, lo más provechoso para mí fue la asignatura en la que se impartían los contenidos de gamificación y realidad aumentada. Este año he empezado un proyecto (a muy pequeña escala) de gamificación con el alumnado de FP básica, y lo he disfrutado muchísimo. Obviamente, hay muchísimas cosas por mejorar y adaptar, y gracias el feedback del alumnado intentaremos hacerlo posible. Esto, unido al hecho de que el próximo año ampliaremos tal proyecto con el uso de marcadores de realidad aumentada, lo hace todavía más atractivo (al menos para mí, jajajajaja). P.D.: Utilicé los marcadores de realidad aumentada para crear un regalo de cumpleaños muy especial, ejemplo claro de cómo lo académico puede extenderse también al ámbito personal :).
