Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Rebeca Diego Pedro

Asignaturas:  

• Valoración e Intervención en Psicopatología Infantil y Juvenil
• Habilidades básicas en la relación terapéutica: Counselling
• Sociedad, familia y educación
• Estrategias educativas y entrenamiento parental
• Prácticas Externas (Psicología General Sanitaria)
• Aprendizaje y desarrollo de la personalidad
• Intervención y tratamiento en población adulta

Titulación, institución y año de finalización:  

• DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA, 2017
• MÁSTER EN AVANCES EN INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTOS EN PSICOPATOLOGÍA Y SALUD. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA, 2013
• LICENCIATURA EN PSICOLOGIA. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA, 2010

Experiencia Profesional:  

• Psicóloga infantojuvenil en Centro de Psicología de València.
• Psicóloga infantojuvenil en Centro de Psicología Ment i Vida, Gata de Gorgos.
• Responsable de proyectos educativos Ment i Vida, Gata de Gorgos.
• Responsable del área de familia, Ment i Vida,  Gata de Gorgos.
• Psicóloga infantil en Centro de Psicopedagogía Avancem, Teulada

Líneas de Investigación: 

• Humanización de la salud: necesidades de humanización en situaciones de cronicidad y final de vida (pacientes, familiares y profesionales de la salud).
• Compasión en mujeres superviventes de cáncer de mama
• Espiritualidad en cuidados paliativos
• Espiritualidad en diabetes tipo II
• Espiritualidad: trascendencia mediante el arte
• Estigma de suicidio

Publicaciones relevantes:  

Diego-Pedro, R., Torres, B. T., Ramírez, M. D. L. Á. F., González-Hernández, É., & Martín, M. P. B. (2024). Efectos de la entrevista terapéutica KIBO de espiritualidad en la resiliencia y el distrés de personas adultas sin patología mental: un estudio piloto. Metafísica y Persona, (31), 11-23.

Navarrete, J., Campos, D., Diego-Pedro, R., Gonzalez-Hernandez, E., Herrero, R., Baños, R. M., & Cebolla, A. (2021). Compassion-based meditation quality practice and its impact on the positive attitudes toward others. Mindfulness, 12(8), 1940-1953.

González-Hernández, E., Campos, D., Diego-Pedro, R., Romero, R., Baños, R., Negi, L. T., & Cebolla, A. J. (2021). Changes in the semantic construction of compassion after the cognitively-based compassion training (CBCT®) in women breast cancer survivors. The Spanish Journal of Psychology, 24, e34.

Diego Pedro, R., Escortell Crespo, J., & González Hernández, E. (2020). La dimensión transpersonal de la espiritualidad: trascender mediante el arte, un recorrido histórico.

Gonzalez-Hernandez, E., Romero, R., Campos, D., Burychka, D., Diego-Pedro, R., Baños, R., ... & Cebolla, A. (2018). Cognitively-based compassion training (CBCT®) in breast cancer survivors: A randomized clinical trial study. Integrative cancer therapies, 17(3), 684-696

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Premio COMUNICACIÓN ORAL en el IX Congreso Nacional de la SECPAL "El arte de cuidar", 2012
• Premio ESMINDFULNESS a la investigación 2016

Proyectos competitivos

• Beneficios del Programa de soporte para familiares de pacientes al final de la vida: estudio Multicéntrico
• Desarrollo y validación de una nueva herramienta para la atención espiritual en pacientes en situación de cuidados paliativos

Otras publicaciones

• Diego-Pedro, R., González-Hernández, E., Tenzin Negi, L. (2021). Heroínas compasivas: la vida como supervivientes de cáncer de mama. Desclée de Brouwe

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Nombre y Apellidos: Edgar González-Hernández

Asignaturas:

• Psicología de la Atención y Percepción - Grado en Psicología
• Psicología del Desarrollo. Edad Adulta y Vejez - Grado en Psicología
• Psicopatología - Grado en Psicología
• Psicoterapias Experienciales - Grado en Psicología
• Psicología de las Adicciones - Grado en Psicología
• Aprendizaje y desarrollo de la personalidad - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
• Educación emocional y habilidades sociales. La empatía - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Titulación, institución y año de finalización:

• Doctorado en Investigación en Psicología, Universitat de Valencia. 2018.
• Máster en avances en investigación y tratamientos en psicopatología y salud, Universitat de Valencia. 2012.
• Máster en Psicología del Deporte y el Ejercicio., Col·legi Oficial de Psicòlegs de la Comunitat Valenciana (COPCV). 2012
• Máster en avances en  Máster en Psicología Clínica y Salud: Estrategias Actuales de Intervención, ADEIT y  Universitat de Valencia. 2011.
• Licenciatura en Psicología, Universitat de Valencia. 2010.

Experiencia Profesional:

• 2014 a 2018: Dirección del centro de psicología Ment i Vida- psicologia aplicada, investigació i projectes.

Líneas de Investigación:

• Psicoterapias Contextuales Basadas en Evidencia
• Intervenciones Basadas en la Compasión
• Efectos y Correlatos Fisiológicos de las Experiencia Adversas en la Infancia durante la Adultez

Publicaciones relevantes:

González-Hernández, E., Campos, D., Diego-Pedro, R., Romero, R., Baños, R., Negi, L. T., & Cebolla, A. J. (2021). Changes in the Semantic Construction of Compassion after the Cognitively-Based Compassion Training (CBCT®) in Women Breast Cancer Survivors. The Spanish Journal of Psychology, 24. 

Navarrete, J., Campos, D., Diego-Pedro, R., González-Hernández, E., Herrero, R., Baños, R. M., & Cebolla, A. (2021). Compassion-based meditation quality practice and its impact on the positive attitudes toward others. Mindfulness, 1-14. 

Diego-Pedro, R., Crespo, J., & González Hernández, E. (2020). La dimensión transpersonal de la espiritualidad: trascender mediante el arte, un recorrido histórico. Revista Humanidades, 10(2), 16-32.

Gonzalez-Hernandez, E., Harrison, T., & Fernandez-Carriba, S. (2019). CBCT®: A Program of Cognitively-Based Compassion Training. In L. Galiana & N. Sansó (Eds.), The power of compassion (pp. 109–132). Nova Science Publishers.

Gonzalez-Hernandez, E., Harrison, T., & Fernandez-Carriba, S. (2019). Sequential skill development in CBCT®. In L. Galiana & N. Sansó (Eds.), The power of compassion (pp. 109–132). Nova Science Publishers.

Gonzalez-Hernandez, E., Romero, R., Campos, D., Burychka, D., Diego-Pedro, R., Baños, R., ... & Cebolla, A. (2018). Cognitively-based compassion training (CBCT®) in breast cancer survivors: A randomized clinical trial study. Integrative cancer therapies, 17(3), 684-696

Otros méritos:

Premios y Reconocimientos

• Premio ESMINDFULNESS A LA INVESTIGACIÓN 2016 – Instituto ESMindfulness

Otras publicaciones:

• Diego- Pedro, R., González-Hernández, E., Negi, L. (Ed.). (2021). Heroínas compasivas. La vida como supervivientes de cáncer de mama. Desclée De Brouwer

Categoría docente: Nivel IV, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Aida E. Hernández Saguar

Asignaturas:

Grado en Psicología:

• Fundamentos de Estadística
• Estadística Aplicada a las Ciencias de la Conducta
• Dirección de Trabajo de Fin de Grado

MU Psicología General Sanitaria: Fundamentos científicos y profesionales de la Psicología General Sanitaria.

MU Neuropsicología Clínica: Gestión de Trabajo de Fin de Máster en Neuropsicología Clínica

MU Epidemiología y Salud Pública: Sustitución temporal en Metodología de la investigación en Epidemiología.

Titulación, institución y año de finalización:

• Doctoranda en Psicología (Universidad Complutense de Madrid)
• Máster en Psicoterapias (Instituto Europeo de Formación y Consultoría)
• Máster en Terapias de Tercera Generación (Universidad Internacional de Valencia)
• Grado en Psicología: Doble especialidad - Clínica y Trabajo (Universidad Complutense de Madrid)

Experiencia Profesional:

• Líder de equipo de investigación y “Teacher of Psychology” (LMI College): Líder de un proyecto de investigación para desarrollar un algoritmo de enseñanza pionero en España (Planteamiento de investigación, coordinación con el equipo y análisis de datos); Profesora de Psicología en sistema británico (A-Levels & GCSE)
• Psicóloga (Centro Emotio): Especialista en trastornos de ansiedad y terapias de tercera Generación.
• Auxiliar docente (Centro de Estudios Superiores Cardenal Cisneros): Impartición de clases; asistencia administrativa; ayuda a la docencia; Miembro del comité organizativo de las IV Jornadas de Excelencia e Innovación en Psicología; Aplicación y corrección de pruebas psicométricas de acceso a la universidad
• Colaboración en Campus universitario (La Sierra University, California): Profesora de Español; Asistente personal del Jefe de Departamento; Segunda responsable de Biblioteca en departamento “Periodicals”

Líneas de Investigación: Uso de las nuevas tecnologías como herramientas para el tratamiento de la ansiedad social en personas jóvenes.

Otros méritos:

• Premios y Reconocimientos: Beca de excelencia en C.E.S. Cardenal Cisneros

Categoría docente: Nivel V, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: José Enrique Layrón Folgado

Asignaturas:  

• Psicología de la Atención y Percepción - Grado en Psicología
• Psicología Diferencial del Comportamiento - Grado en Psicología
• Técnicas de Evaluación Psicológica en la Infancia y Adolescencia - Máster en Psicología en Infancia y Adolescencia
• Intervención en Problemas Relacionales, Habilidades Sociales y Autoestima en Población Infantil y Adolescente - Máster en Psicología en Infancia y Adolescencia
• Intervención en Problemas Relacionales, Habilidades Sociales y Autoestima en Población Infantil y Adolescente - Máster en Psicología General Sanitaria
• Evaluación y Diagnóstico en Población Adulta - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
• Educación Emocional y Habilidades Sociales. La Empatía - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
• Trabajo de Fin de Máster - Máster en Psicología en Infancia y Adolescencia
• Trabajo de Fin de Máster - Orientación Profesional (Máster Universitario en Terapias Psicológicas de Tercera Generación)
• Prácticas Externas - Máster Universitario en Terapias Psicológicas de Tercera Generación
• Prácticas Externas - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Titulación, institución y año de finalización:  

• Doctorado Programa Ciencias de la Salud por la Universidad Católica de Valencia, San Vicente Mártir (2022)

• Máster Universitario en Psicología General Sanitaria por la Universidad Católica de Valencia, San Vicente Mártir (2018)

• Graduado en Psicología por la Universidad Católica de Valencia, San Vicente Mártir (2016)

Experiencia Profesional:  

• Psicólogo General Sanitario en población infanto-juvenil y adulta en Clínica Sagunto 99
• Psicólogo General Sanitario en Unidad de la Obesidad (consultas externa) en el Hospital Quirón Salud Valencia
• Psicólogo General Sanitario en población infanto-juvenil en Evolma Psicólogos

Líneas de Investigación: 

• Conducta suicida (ideación, planes e intentos de suicidio), autolesiones no suicidas, trastornos de la personalidad, trastornos emocionales, trastornos de la conducta alimentaria, sentido de vida

Publicaciones relevantes:  

Pérez Rodríguez, S., Layrón Folgado, J. E., Guillén Botella, V., & Marco Salvador, J. H. (2024). Meaning in life mediates the association between depressive symptoms and future frequency of suicidal ideation in Spanish university students: A longitudinal study. Suicide and Life‐Threatening Behavior

Pérez, S., Layrón, J. E., Barrigón, M. L., Baca-García, E., & Marco, J. H. (2023). Perceived burdensomeness, thwarted belongingness, and hopelessness as predictors of future suicidal ideation in Spanish university students. Death Studies, 1-11

Layrón Folgado, J. E., Conchado Peiró, A., Marco, J. H., Barrigón, M. L., Baca-García, E., & Pérez Rodríguez, S. (2022). Trajectory analysis of suicidal ideation in Spanish college students using ecological momentary assessment. Frontiers in Psychiatry, 13, 853464

Pérez, S., Ros, M. C., Folgado, J. E. L., & Marco, J. H. (2019). Non‐suicidal self‐injury differentiates suicide ideators and attempters and predicts future suicide attempts in patients with eating disorders. Suicide and Life‐Threatening Behavior, 49(5), 1220-1231

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• Doctorado Cum Laude

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Paula María Luna Ovalle

Asignaturas:

• Psicología de la Atención y Percepción - Grado en Psicología
• Trabajo de Fin de Grado - Grado en Psicología
• Bases Neurobiológicas de los Trastornos Psiquiátricos - Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
• Trabajo de Fin de Máster - Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
• Métodos de Investigación en Neurociencias - Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
• Rehabilitación en Alteraciones Perceptuales y Motrices, MNEU; Intervención Neuropsicológica en el Ámbito Psiquiátrico - Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
• Prácticas Externas - Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
• Intervención en Problemas del Neurodesarrollo - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Titulación, institución y año de finalización:

• Licenciada en Psicología Clínica, Universidad Francisco Marroquín, 2014.
• Máster en Dirección y Gestión de Recursos Humanos, EUDE, 2015.
• Máster en Neuropsicología Clínica, Universidad de Deusto, 2017.
• Doctorado en Psicología (en curso), Universidad de Deusto

Experiencia Profesional:

• Docente universitaria de grado y máster, Universidad Internacional de Valencia, 2022- actual.
• Psicóloga Clínica y Psicoterapeuta, Plumm (Londres) y Fitcy Health (Dubái), 2022- actual.
• Unidad de Neuropsicología, programa PKU Support, BioMarin Pharmaceutical Inc y Suportias Strategies, 2022 – actual.
• Profesora Adjunta de Grado en Psicología, Universidad de Deusto, 2021.Ayudante de Investigación, Universidad de Deusto, 2016-2021.
• Jefe de Apoyo Psicológico, Hospital Centro Médico (Guatemala), 2014-2016.

Líneas de Investigación: 

• Aspectos Neuropsicológicos de niños, adolescentes y adultos en Fenilcetonuria (PKU).

Publicaciones relevantes:

Luna, P.M., López-Paz, J.F., García, M., Amayra, I., Martínez, O., Pérez, M., Rodríguez, A.A., Pérez-Núñez, P., Ceberio, I., Mansilla, N., & Soria, C. (2023). Cognitive Functioning in Adults with Phenylketonuria in a Cohort of Spanish Patients. Behav. Neurol. doi: 10.1155/2023/9681740;

Sampalo, M., Lázaro, E., & Luna, P.M. (2023). Action Video Gaming and Attention in Young Adults: A Systematic Review. Journal of Attention Disorders, 1-9. doi: 10.1177/10870547231153878;

Rodríguez, A.A., Amayra, I., López-Paz, J.F., Martínez, O., García, M., Salgueiro, M., Al-Rashaida, M., Luna, P.M., Pérez-Núñez, P., Passi, N., García, I., & Ortega, J. (2022). The Role of Associations in Reducing the Emotional and Financial Impact on Parents Caring for Children with Duchenne Muscular Dysfrophy: A Cross-Cultural Study. Int. J. Environ. Res. Public Health, 19: 12334. doi: 10.3390/ijerph191912334;

Martínez, O., Amayra, I., López-Paz, J.F., Lázaro, E., Caballero, P., García, I., Rodríguez, A.A., García, M., Luna, P.M., Pérez-Núñez, P., Barrera, J., Passi, N., Berrocoso, S., Pérez, M., & Al-Rashaida, M. (2021). Effects of Teleassistance on the Quality of Life of people with Rare Neuromuscular Diseases According to their Degree of Disability. Front. Psychol. 12: 637413. doi: 10.3389/fpsyg.2021.637413;

Otros méritos:

Premios y Reconocimientos

• Premio Santander: Otorgamiento del sello «Deusto Research Social Impact» en su primera edición (2017), al proyecto: Evaluación e Intervención Psicosocial en Enfermedades Raras, al equipo Neuro-e-Motion. Universidad de Deusto. Bilbao, España. Febrero 2018.

Proyectos competitivos

• Proyecto de Investigación Aristos Campus Mundus. Enfermedades Raras de origen metabólico: perfil neuropsicológico y relación con la dieta. Equipo de Investigación de Aspectos Neuropsicológicos y Psicosociales de las Enfermedades Raras (Neuro-e-motion). Facultad de Psicología y Educación. Universidad de Deusto. Bilbao, España. 2019; Fenilcetonuria (PKU) y dieta en el colectivo infantil. Orphan Europe. Equipo de Investigación de Aspectos Neuropsicológicos y Psicosociales de las Enfermedades Raras (Neuro-e-motion). Facultad de Psicología y Educación. Universidad de Deusto. Bilbao, España.

Estancias de investigación

• Instituto para la investigación Científica y Educación acerca de las Enfermedades Genéticas y Metabólicas Humanas, INVEGEM. Ciudad de Guatemala, Guatemala. Marzo 2021 – Junio 2021; Institute of Technology, Department of Health & Leisure. Tutora: Bernadette Gilroy, PKU Advocate-Researcher in the PKU Association of Ireland, Spokesperson/National Platform Member. Tralee, Irlanda. Julio 2019; Children´s University Hospital, National Centre for Inherited Metabolic Disorders and National Centre for Inherited Metabolic Disorders – Adult Services, Mater Misericordiae Hospital. Tutor: Dr. Gregory Pastores, Coordinator of expert centre – clinical expert professor, medicine (genetics). Dublin, Irlanda. Julio 2019.

Otras publicaciones

Belloch, J., Passi, N., Amayra, I., Contreras, D., Vázquez, N., y Luna, P.M. (2021). AppER: Perfil psicológico de los usuarios de una app móvil para cuidadores/as de personas con enfermedades raras y sus familiares en España y Latinoamérica. XIV Congreso Internacional de las Enfermedades Raras, 3-5 de noviembre, Murcia, España [Póster];

Luna, P.M., Lázaro, E., López-Paz, J.F., García, M., y Barrera, J. (2020). Aspectos Neuropsicológicos en Fenilcetonuria desde un caso clínico. XIII Congreso Internacional de las Enfermedades Raras, 24-26 noviembre, Murcia, España [Póster];

Categoría docente: Nivel V, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Raúl Martínez Mir

Asignaturas:

Máster en Psicología General Sanitaria

• Evaluación y Diagnóstico en Población Adulta,
• Evaluación y Diagnóstico en Población Infanto-Juvenil
• Intervención y Tratamiento en Población Adulta
• Intervención y Tratamiento en Población Infanto-Juvenil,

Titulación, institución y año de finalización:

Licenciado en Psicología, Universitat Jaume I, 2002

Máster en Psicología Clínica, Centro de Terapia de Conducta, Valencia. 2002

Máster en Prevención y Tratamiento de Conductas Adictivas, ADEIT Fundación Universidad y Empresa, Universidad de Valencia, 2004

Doctor en Psicología Evolutiva, Educativa, Social y Metodología, Universitat Jaume I, 2014

Diplomado en Psicología Forense y del Dictamen Pericial Psicológico en el Sistema Penal Acusatorio, Universidad de Sonora (México) 2017

Experiencia Profesional:

Colaborador en revistas Buena Salud, Amiga, Yo mujer, Suplemento El Imparcial, INCIDE entre otras.

Colabora con CENEVAL y la Secretaría de Salud del Estado de Sonora

Docente en la maestría en Psicopatología Infantil y del Adolescente en la Universidad del Occidente (Los Mochis, Sinaloa)  2016-2018

Asesor externo en Comité de ética e investigación de CRIT-Sonora (México)

Docente e Investigador en la Universidad de Sonora (Hermosillo, México) 2005-2022

Psicólogo Clínico y de la Salud, 2002 a la fecha

Psicólogo Forense, 2017 a la fecha

Docente en la Universidad Internacional de Valencia, 2023 a la fecha

Líneas de Investigación: Psicología de la Salud, Psicología Cardiovascular

Publicaciones relevantes:

Categoría docente: Nivel IV, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: David Mullor Ponce

Asignaturas:  

• Diagnóstico y diseño de intervención en infancia en riesgo social (1 ECTS). Grado de Trabajo Social.

• Educación Inclusiva (1 ECTS). Grado en Trabajo Social.

• Evaluación y diagnóstico en población infanto-juvenil (6 ECTS). Máster Universitario en Psicología General Sanitaria.

• Intervención y tratamiento en población infanto-juvenil (6 ECTS). Máster Universitario en Psicología General Sanitaria.

• Intervención y tratamiento en población infanto-juvenil (6 ECTS). Máster Universitario en Psicología General Sanitaria.

• Psicología del Desarrollo: infancia y adolescencia (6 ECTS). Grado en Psicología.

• Terapia cognitiva asociada a Depresión y Ansiedad (6 ECTS). Máster Universitario en Terapias de Tercera Generación.

• Terapia cognitiva asociada a Depresión y Ansiedad (6 ECTS). Máster Universitario en Terapias de Tercera Generación.

• Dirección de TFG - 0.6 ECTS x 2 (total 1.2 ECTS).

• Dirección de TFM - 0.7 ECTS x 7 (total 4.9 ECTS)

Titulación, institución y año de finalización:  

• 2019 - Especialista en Terapias Contextuales/Tercera Generación. Universidad de Almería
• 2012-2016 - Doctor con mención internacional en Psicología Clínica y de la Salud. Evaluación del impacto en la salud física, psicológica y social de un Programa Inclusivo de Deportes y Actividad Física entre estudiantes y personas con Trastorno Mental Grave. Universidad de Almería. Nota: Sobresaliente cum laude.
• 2010-2011 - Máster Oficial en Orientación Educativa.  Profesorado de Secundaria, Bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas. Universidad de Almería.
• 2004-2010 - Licenciado en Psicología. Universidad de Almería
   

Experiencia Profesional:  

• 2019- Hoy: Psicólogo. Evaluación e intervención psicológica con niños, niñas y adolescentes, así como con sus familias; Trabajo en equipo multidisciplinar; Elaboración de informes psicológicos. Residencia de Recepción de Atención a la Infancia y Adolescencia “La Torre”. Fundación Antonio Moreno.
• 2018-2019: Psicólogo. Evaluación e intervención psicológica con adolescentes. Intervención con familias; Escuela de familias; Trabajo en equipo multidisciplinar; Elaboración de informes psicológicos; Impartición de formación. Centro Específico de protección de menores con Trastornos de conducta “Montealegre”. Fundación Diagrama Intervención Psicosocial.
• 2017-2018: Subdirector. Responsable de Calidad y funcionamiento del servicio; Coordinación de equipos; Gestión y toma de decisiones; Selección de personal; Formación interna; responsable del Proyecto de Centro; Supervisión de programas. Centro Sociosanitario para personas con Trastornos Mentales Graves “Cristo de los Mineros”. Fundación Diagrama Intervención Psicosocial.
• 2017: Técnico de proyectos. Realización de proyectos nacionales y europeos y programas de intervención socioeducativa y sociosanitaria; búsqueda de subvenciones y licitaciones; Diseño y Docencia de cursos de formación. Fundación Diagrama Intervención Psicosocial.

Líneas de Investigación: 

• Psicología, Salud y Educación.

Publicaciones relevantes:  

Mullor, D., Cangas, A.J., Gallego, J., Aguilar-Parra., J.M., Trigueros, R., López-Pardo, A. (2020). Impacto psicológico y social de un programa de deporte inclusivo entre estudiantes y personas con trastorno mental grave. Revista de Psicología del Deporte/ Journal of Sport Psychology.

Mullor, D., Gonzalez-Ponce, I., García-Calvo, T., Ponce-Bordón, J.C., Leo-Marcos, F.M. (2020). Adaptación y Validación de la Escala de Características de Resiliencia en Equipos Deportivos al Castellano en diferentes Culturas. Revista de Psicología del Deporte/ Journal of Sport Psychology.

Trigueros, R., Aguilar-Parra, J.M., Cangas, A.J., Mullor, D., Álvarez, J.F., García-Mas, A. (2019). Adaptation and Validation the State Mindfulness Scale (SMS) to Physical Education in a Spanish Context. Sustainability, 11, 5681; doi:10.3390/su11205681

Mullor, D., Sayans, P., Cangas, A.J. & Navarro, N. (2019). Effect of a serious game (Stigma-Stop) on reducing stigma among psychology students: a controlled study. (2019). Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 22, 3. DOI: 10.1089/cyber.2018.0172

Mullor, D., Cangas, A.J., Gallego, J., Aguilar-Parra., J.M., Rosado, A., López-Pardo, A. (2019). A longitudinal study about the impact of an inclusive sports program in people with a diagnosis of schizophrenia. Psychosis. https://doi.org/10.1080/17522439.2018.1559873

Mullor, D., Gallego, J., Cangas, A.J., Aguilar-Parra, J.M., Valenzuela, L., Mateu, J.M., & López-Pardo, A. (2017). Effectiveness of a program of physical activity in people with serious mental disorder. Revista Internacional de medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 67 (vol. 17), 507-521.

DOI: https://doi.org/10.15366/rimcafd2017.67.008

Mullor, D., Januario, N., Cangas, A.J., Gallego, J., Aguilar-Parra, J.M., y Ferreira, V. (2017). Efectos de un programa inclusivo de deporte y actividad física en la autoestima y la ansiedad en personas con trastornos mentales graves. Mediações, 5, 2.

Cangas, A. J., Ojeda, J. J., Navarro, N., Cangas, D., Bernal, C., Mullor, D., Piedra, J.A. (2017). Valoración por parte de los profesionales de educación de un videojuego (stigma-stop) para sensibilizar en el aula sobre los problemas de salud mental: un estudio preliminar. En Actas del V Congreso Internacional de Videojuegos y Educación (CIVE'17) ISBN 978-84-697-3849-8.

Mullor, D. (2016). Evaluación del impacto en la salud física, psicológica y social de un Programa Inclusivo de Deportes y Actividad Física entre estudiantes y personas con Trastorno Mental Grave. Tesis doctoral. Universidad de Almería.

Mullor, D., Gallego, J., y Cangas, A.J. (2013).  “Mejora del bienestar personal e inclusión social en personas con enfermedad mental grave a través de un programa deportivo y de actividad física adaptada”. En A.J. Cangas, J. Gallego y N. Navarro (eds.) en Libro de actas del II Congreso Nacional de Sensibilización al estigma social en Salud Mental y III Congreso Internacional de Actividad Física y Deporte Adaptado (p. 17-19). Granada: Alborán.

Otros méritos: 

Premios y reconocimientos

• 2015: II Premio a la Mejor Iniciativa contra el Estigma de la Enfermedad Mental al Consejo Pro Salud Mental de Almería y, concretamente, a su proyecto “Almería, Tierra Sin Estigma”, donde se incluye el videoclip “Ponle Cara” del autor David Mullor como pieza fundamental del proyecto. https://www.youtube.com/watch?v=FWeFer2GFRY
• 2014: “Ponle Cara”: Premio al mejor Cortometraje documental del I Festival Internacional de Cortos y Salud Mental. 27-30 de mayo. Sevilla (España). La canción “Ponle Cara” del autor David Mullor pone la banda sonora al corto ganador de la directora y monitora de FAISEM Aurora Gallego.

Estancias de investigación

• Estancia pre doctoral del 21/06/2016 al 04/11/2016 en Universidad de Lisboa (Facultad de Motricidad Humana).

Otras publicaciones

•    Mullor, D. (2021). “Avances en el modelo de inclusión social en niños, niñas y adolescentes en riesgo social en Comunidad Valenciana: perspectiva actual. Ponencia presentada en el V Congreso Internacional de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, Atención Sociosanitaria y Exclusión Social. 1, 2 y 3 de diciembre de 2021. Universidad de Almería.

•    Mullor, D.; Januário, N.; Cangas, A.; Aguilar, J.; Rosado, A. & Ferreira, V. (2019). "Programa de Desporto Inclusivo em Pessoas com Transtornos Mentais Graves: efeitos em variáveis psicossociais, um ano depois". Comunicação oral apresentada nas XX Jornadas da Sociedade Portuguesa de Psicologia do Desporto. Organizadas pela SPPD e pela Universidade Lusíada em 7 e 8 de Novembro de 2019. Lisboa: Ulusíada.

•    Mullor, D., Januario, N., Cangas, A.J., Aguilar-Parra, J.A., Rosado, A., Ferreira, V. (2019). “Efeitos de um Programa de desporto Inclusivo em Pessoas com Doença Mental Grave”. Comunicación científica presentada en I Congresso de Atividade Física e Saúde Mental: Partilha de boas prácticas. Universidade de Porto em 11 de outubro de 2019.

•    Cangas, A.J., Navarro, N., Gallego, J. & Mullor, D. (2017). “Utility of a Serious Game against the stigma in mental health”. Comunicación científica presentada en 15th European Congress of Psychology. 11-14 de Julio.

•    Mullor, D., Sayans, P., Cangas, A.J., Navarro, N. Gallego, A. (2017). “Evaluación de la eficacia de tres intervenciones anti-estigma en estudiantes de Psicología”. Comunicación científica presentada en el V Congreso Nacional de Salud Mental “Soy como tú, aunque no lo sepas”. 26-27 de Abril. Universidad de Huelva (España).

•    Mullor, D. (2017). “Formación, Investigación y Voluntariado: Situación actual y perspectivas. Seminario INSPORT+ Deporte y Salud Mental en Europa: Retos para el Futuro”. Ponencia presentada en el VI Congreso Internacional de Deporte Inclusivo. 20-23 Marzo. Universidad de Almería (España).

•    Mullor, D. (2016). "Impacto del deporte en personas con trastorno mental grave. Proyecto Insport plus". Ponencia presentada en el V Congreso Internacional de Actividad Física y Deporte Inclusivo. 9-13 Mayo. Universidad de Almería (España).  

•    Cangas, A.J., Aguilar-Parra, J.M., Valenzuela, L., Mullor, D., López de Lemus-Ruiz, M. (2015). “Proyecto de investigación: Programa de Actividad Física adaptada entre estudiantes y personas con trastorno mental grave”. Ponencia presentada en el IV Congreso Internacional de Actividad Física y Deporte Inclusivo. 25-29 Mayo. Universidad de Almería, España.

•    Mullor, D. (2016).  “Efectiveness of a Program of physical activity in people with several mental diseabilities”. Comunicación presentada en el evento interregional del Proyecto Europeo INSPORT+ “Promoting Social Inclusion of Persons with Mental Disabilities trought Sport”. 5-7 de octubre. Lisboa (Portugal).

•    Mullor, D. (2015). “Ponle cara. Son personas, no una enfermedad mental”. Comunicación presentada durante las I Jornadas almerienses de sensibilización contra el estigma en la enfermedad mental en el I.E.S. Alhadra. 26 de mayo. Almería (España)
 

Categoría docente: Nivel IV según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Sara Nebot Ibáñez

Asignaturas:

Máster Universitario en Nutrición y Salud: 

• Dirección de TFM 

Máster Universitario en Terapias Psicológicas de Tercera Generación

• Dirección de TFM
• Mindfulness y Psicoterapia
• Terapia Dialéctica Conductual
• Prácticas externas

Máster Universitario en Psicología General Sanitaria: 

• Intervención y tratamiento en población adulta 

Titulación, institución y año de finalización:

• Licenciatura en Psicología. Universidad Jaume I de Castellón (2005-2010)
• Máster Universitario en Psicopatología, Salud y Neuropsicologia. Universidad Jaume I de Castellón (2010-2012)
• Doctorado en Psicología. Universidad Jaume I de Castellón. 2017

Acreditado, agencia y año: No acreditada

Experiencia Profesional:

• Psicóloga en ITA CLINIC BCN S.L. Abril 2014-actualidad.
• Personal Investigador en Universidad Jaume I de Castellón (21/01/2013-31/12/2013)
• Personal apoyo a la investigación-Beca Gerónimo Forteza en Universidad Jaume I de Castellón. (11/05/2011 - 9/11/2011 y 01/06/2012 – 30/11/2012)

Publicaciones relevantes:

Capítulos de libros

Quero, S., Pérez-Ara, M.A., Nebot, S., Dragomir-Davis, A.M., Oliver, A., Rachyla, I., Baños, R.M. y Botella, C. (2014). EduCare Project: An Innovative Training Program for the Elderly Carer. (Eds.) Conference Proceedings of 8th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2014), Valencia (pp., 2227-2234). ISBN: 978-84-616-8412-0.

Quero, S., Pérez-Ara, M.A., Moragrega, I., Nebot, S., Etchemendy, E., Baños, R.M., Oliver, A. y Botella, C. (2013). An innovative training program for the elderly carer: elderly need analysis conducted by future experts. (Eds.). ICERI2013, the 6th International Conference of Education, Research and Innovation, 2013, Sevilla (pp., 1371-1376). ISBN: 978-84-616-3847-5.

Quero, S., Pérez-Ara, M.A., Botella, C., Bretón-López, J. Baños, R.M. y Nebot, S. (2012). Learn2lead European Project: Effectiveness of a serious game for Leadership training. 6th Edition International Technology, Education and Development Conference, 2012. Valencia (pp., 1652-1659). ISBN: 978-84-615-5563-5.

Artículos

Quero, S., Andreu-Mateu, S., Moragrega, I., Baños, R.M., Molés, M., Nebot, S. y Botella, C. (2017). Un programa cognitivo-conductual que utiliza la realidad virtual para el tratamiento de los trastornos adaptativos: una serie de casos. Revista Argentina de Clínica Psicológica, Vol. XXVI, N°1, 5-18.

Botella, C., Mira A., Moragrega, I., García-Palacios, A., Bretón-López, J., Castilla, D., Riera López del Amo, A., Soler, C., Molinari, G., Quero, S., Guillén, V., Miralles, I., Nebot, S., Serrano, B., Majoe, D., Alcañiz, M. y Baños, R. An internet-based interactive self-applied program using physiologgical sensors: Eficacy, expectations, satisfaction and easy of use (2016). Neuropsychiatric Disease and Treatment, 12: 393–406. doi: 10.2147/NDT.S93315

Quero, S., Nebot, S., Rasal, P., Bretón-López, J., Baños, R. M. y Botella, C. (2014). La utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en el tratamiento de la fobia a los animales pequeños en la infancia. Psicología Conductual, 22 (2), 257-276.

Otros méritos:

Proyectos

• Eficacia diferencial de dos formas de aplicación de las tareas para casa en el tratamiento de los trastornos adaptativos: aplicación apoyada por las Tecnologías de la información y la comunicación versus aplicación tradicional. 
  Entidad financiadora: Plan 2011 de promoción de la investigación en la UJI-Proyectos BANCAIXA
• Augmented Network Generating Learning for Security (ANGELS). Entidad financiadora: Comisión Europea, Lifelong Learning Programme. Acción: Leonardo da Vinci, Multilateral Projects for the Development of Innovation
• Título del proyecto: Education for Care, EDUCARE. Entidad financiadora: Comisión Europea, Lifelong Learning Programme. Acción: Grundtvig Programme, Multilateral Projects

Categoría docente: Nivel IV, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Leticia Mª Olave Porrúa 

Asignaturas: 

• Trastorno del Espectro Autista - MU Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana
• Rehabilitación neuropsicológica del desarrollo infanto-juvenil - MU Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana
• Prácticas externas - MU Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana
• Directora TFM - MU Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana
• Prevención selectiva y otras conductas problema - MU Prevención en Drogodependencias y otras Conductas Adictivas
• Prevención en conductas adictivas no relacionadas con sustancias - MU Prevención en Drogodependencias y otras Conductas Adictivas
• Prevención en el ámbito escolar - MU Prevención en Drogodependencias y otras Conductas Adictivas
• Directora TFM - MU Prevención en Drogodependencias y otras Conductas Adictivas
• Evaluación y diagnóstico infanto-juvenil - MU Psicología General Sanitaria
• Intervención en problemas del neurodesarrollo - MU Psicología General Sanitaria
• Prácticas externas - MU Psicología General Sanitaria
• Intervención social y comunitaria en adicciones - MU Psicología de la Intervención Social y Comunitaria
• Directora de TFM - MU Psicología de la Intervención Social y Comunitaria
• Trabajo Fin de Máster - MU Psicología Jurídica
• Directora de TFM - MU Psicología Jurídica
• Directora de TFM - MU Nutrición y Salud

Titulación, institución y año de finalización: 

• Doctorado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (2023) 
• Máster en Psicología General Sanitaria por la Universidad a Distancia de Madrid (2020) 
• Máster en Psicología Clínica, Legal y Forense por la Universidad Complutense de Madrid (2016) 
• Licenciatura en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (2013) 

Acreditado, agencia y año: NO 

Experiencia Profesional: 

• Psicóloga en Centro Integral San Lorenzo (presencial y online) – centro multidisciplinar, atendiendo a población adolescente y adultos. Trabajo terapéutico y trabajo como Psicóloga Forense elaborando informes periciales (2020-actualidad). Autónoma.
• Psicóloga en Kidáctica – centro multidisciplinar, atendiendo a población infanto juvenil con dificultades educativas, emocionales y comportamentales. (2022). Autónoma.
• Psicóloga en voluntariados: En el dispositivo de Psicall de la Universidad Complutense de Madrid durante el confinamiento y posteriormente, por Covid-19. (2020). En el dispositivo de ayuda al duelo del COP-Madrid durante el mismo periodo (2020). Mención honorífica del COP.

Líneas de Investigación: 

• Adicción al ejercicio físico, dismorfia muscular, adicciones comportamentales, apego, esquemas cognitivos, autoestima, impulsividad, dependencia emocional.  

Publicaciones relevantes: 

1. Muñoz-Navarro, R., Adrián Medrano, L., González-Blanch, C., Carpallo-González, M., Olave, L., Iruarrizaga, I., Ruiz-Rodríguez, P., Moriana, J. A. & Cano-Vindel, A. (2021). Validity of brief scales for assessing transdiagnostic cognitive emotion regulation strategies in primary care patients with emotional disorders. European Journal of Psychological Assessment, 37(2), 86. https://doi.org/10.1027/1015-5759/a000584

    

2. Olave, L., Estévez, A., Momeñe, J., Muñoz-Navarro, R., Gómez-Romero, M. J., Boticario, M. J., & Iruarrizaga, I. (2021). Exercise addiction and muscle dysmorphia: the role of emotional dependence and attachment. Frontiers in Psychology, 12, 681808. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.681808

    

3. Momeñe, J., Estévez, A., Pérez-García, A. M., Olave, L., & Iruarrizaga, I. (2021). Estilos de afrontamiento, esquemas disfuncionales y síntomas psicopatológicos relacionados con la dependencia emocional hacia la pareja agresora/ Coping styles, dysfunctional schemes and psychopathological symptoms related to emotional dependence on the aggressor partner. Behavioral Psychology/Psicologia Conductual, 29(1), 29-50. https://doi.org/10.51668/bp.8321102s

    

4. Macía, P., Estevez, A., Iruarrizaga, I., Olave, L., Chávez, M., & Momeñe, J. (2022). Mediating role of intimate partner violence between emotional dependence and addictive behaviours in adolescents. Frontiers in psychology, 13, 873247. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.873247

    

5. Momeñe, J., Estévez, A., Griffiths, M. D., Macía, P., Herrero, M., Olave, L., & Iruarrizaga, I. (2022). Eating disorders and intimate partner violence: the influence of fear of loneliness and social withdrawal. Nutrients, 14(13), 2611. https://doi.org/10.3390/nu14132611

    

6. Etxaburu, N., Estevez, A., Momene, J., Olave, L., Chavez, M., & Iruarrizaga, I. (2022). Compulsive buying, emotional dependence and attachment in adolescents. Journal of behavioral addiction, 11, 115-116. https://doi.org/10.1556/2006.2022.00700

    

7. Etxaburu, N., Momeñe, J., Herrero, M., Chávez-Vera, M. D., Olave, L., Iruarrizaga, I., & Estévez, A. (2023). Buying-shopping disorder, impulsivity, emotional dependence and attachment in adolescents. Current Psychology, 1-12. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04425-3

    

8. Momeñe, J., Estévez, A., Herrero, M., Griffiths, M. D., Olave, L., & Iruarrizaga, I. (2023). Emotional regulation and body dissatisfaction: the mediating role of anger in young adult women. Frontiers in Psychiatry, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.122151

    

9. Momeñe, J., Estévez, A., Griffiths, M. D., Macia, P., Herrero, M., Olave, L., & Iruarrizaga, I. (2023). Childhood trauma and body dissatisfaction among young adult women: the mediating role of self-criticism. Current Psychology, 42(28), 24837-24844. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03495-z

    

10. Etxaburu, N., Momeñe, J., Herrero, M., Olave, L., Iruarrizaga, I., y Estévez, A. (aceptado para publicar 2023). Emotion regulation as a mediator in the relationship between early dysfunctional schemas and emotional dependence in young Spaniards. Behavioral Psychology/Psicología Conductual.

     

11. Olave Porrúa 1. (2022) Evaluación y diagnóstico en población infanto-juvenil. Evaluación y diagnóstico en población infanto-juvenil. Universidad Internacional de Valencia, 2022. ISBN 978-84-19314-55-0

Otros méritos:

Premios y reconocimientos

• Mención honorífica por el COP Madrid

Proyectos competitivos

• Proyecto de innovación docente: Evaluar el proceso de implementación de metodologías de Aprendizaje Basado en Problemas, Retos y Proyectos (APRP) aplicadas al Desarrollo de Competencias en Criterios de Calidad en Prevención en Adicciones
• Trabajo técnico sobre la revisión de la evidencia en las actuaciones en el campo de las adicciones. Comisionado Regional para la Droga. Junta de Castilla y León. Código de expediente: B2023/008713

Categoría docente: Nivel IV, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados. 

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: María Sheila Pintado Cucarella 

Asignaturas:  

• Intervención y tratamientos psicológicos - Grado de Psicología
• Directora Tesis Final de Grado - Grado de Psicología
• Entrenamiento en habilidades del psicólogo generalista sanitario - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
• Terapia de aceptación y compromiso - Máster en Terapias de Tercera Generación en Psicología
• Fundamentos de la terapia cognitivo-conductual - Máster en Prevención e Intervención de problemas de conducta en la Escuela
• Intervención cognitivo-conductual en los problemas de conducta en la escuela - Máster en Prevención e Intervención de problemas de conducta en la Escuela
• Directora Tesis Final Máster - Máster en Prevención e Intervención de problemas de conducta en la Escuela, Máster en Terapias de Tercera Generación en Psicología, Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Titulación, institución y año de finalización:

• Doctorado Cum Laude en Psicología de la Personalidad, intervención áreas clínicas y sociales, Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Universidad de Valencia (2013)
• Diploma de Estudios Avanzados (DEA) por la Universidad de Valencia (2009)
• Licenciatura en Psicología por la Universidad de Valencia (2006)

Acreditado, agencia y año: Ayudante Doctor por ANECA, 2022. 

Experiencia Profesional:  

• 2014- 2022: Investigadora del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México
• 2014- 2022: Profesora de tiempo completo en el Departamento de Psicología de la Fundación Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), México
• 2014- 2022: Coordinadora Académica de la Licenciatura en Psicología Clínica de la Fundación Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), México
• 201- 2022: Coordinadora Académica de la Maestría en Psicología Cínica de la Fundación Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), México
• 2015- 2017: Coordinadora de Posgrados del Departamento de Psicología de la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), México

Líneas de Investigación: 

• Bienestar emocional
• Mindfulness 
• Gestión emocional
• Alimentación consciente

Publicaciones relevantes:  

• Pintado, S. (2019). Changes in body awareness and self-compassion in clinical psychology trainees through a mindfulness program. Complementary Therapies in Clinical Practice, 34, 229-234. https://doi.org/10.1016/j.ctcp.2018.12.010

• Pintado, S. (2018). Programas basados en mindfulness para el tratamiento de la fatiga por compasión en personal sanitario: una revisión. Terapia Psicológica, 36 (2), 71-80. 

• Pintado, S. (2018). Breast cancer patient´s search for meaning. Health care for women international, 39 (7), 71-83. https://doi.org/10.1080/07399332.2018.1465427

• Pintado, S. (2017). Self-concept and emotional well-being in patients with breast cancer. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 8 (2), 76-84.

• Pintado, S. (2017). Análisis predictivo del bienestar emocional en pacientes con cáncer de mama. Psicología y Salud, 27 (2), 223-229. 

• Pintado, S., & Andrade, S. (2017). Randomized controlled trial of mindfulness program to enhance body image in patients with breast cancer. European Journal of Integrative Medicine, 12, 147-152. https://doi.org/10.1016/j.eujim.2017.05.009

Otros méritos:   

Premios y Reconocimientos

• Medalla de Compromiso con la Educación UDLAP 2015: reconocimiento a la mejor profesora de la escuela de Ciencias Sociales de la Universidad de las Américas Puebla

Categoría docente: Nivel III, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados. 

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Martín Sánchez Gómez

Asignaturas:

Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela: Educación emocional y habilidades sociales. La empatía

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas: Educación emocional y habilidades sociales. La empatía

Psicología del Desarrollo. Infancia y Adolescencia – Grado en Psicología

Dirección TFG – Grado en Psicología

Dirección TFM – Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela

Titulación, institución y año de finalización: Doctor en Psicología por la Universitat Jaume I de Castellón (2021). Calificación excelente cum laude y mención internacional.

Acreditado, agencia y año: Acreditado por ANECA como Profesor Contratado Doctor, Profesor de Universidad Privada y Ayudante Doctor (2022).

Experiencia Profesional:

1. Investigador especializado en inteligencia emocional y su impacto en entornos organizacionales y educativos. Colabora de forma activa con universidades mexicanas e italianas en tareas investigadoras.

2. Profesor universitario en Grado y Posgrado desde 2015. Adjunto al área de Psicología Social, ha impartido 10 asignaturas distintas, además de coordinar un Master propio en inteligencia emocional.

3. Formador autónomo en habilidades socio-emocionales en organizaciones públicas (Diputación, ayuntamientos, institutos y hospitales) y privadas (centros educativos y empresas de distintos ámbitos).

4. Director de contenidos en Emotional Apps S.L., empresa especializada en el desarrollo de aplicaciones móviles para la evaluación y mejora de aspectos psicológicos (trastorno TEA, educación emocional, mindfulness, etc.)

Líneas de Investigación: Nuevas formas de evaluación de la inteligencia emocional

Bienestar emocional del profesorado y su impacto en el rendimiento

Diseño y validación de programas formativos para desarrollar habilidades socio-emocionales

Publicaciones relevantes:

1. Sánchez-Gómez, M., Bresó, E. y Adelantado-Renau, M. (2022). Inteligencia emocional en entornos educativos: evidencias científicas. Universitat Jaume I. http://dx.doi.org/10.6035/Psique.26
2. Sánchez-Gómez, M., Sadovyy, M. y Breso, E. (2021). Health-care professionals amid the COVID-19 pandemic: How emotional intelligence may enhance work performance traversing the mediating role of work engagement. Journal of Clinical Medicine, 10(18), 4077. https://doi.org/10.3390/jcm10184077
3. Sadovyy, M., Sánchez-Gómez, M. y Breso, E. (2021). COVID-19: How the stress generated by the pandemic may affect work performance through the moderating role of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 180, 110986. https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.110986

Otros méritos:  

• Premios y Reconocimientos:

- Premio Feria Destaca “Joven investigador”

- Premio Concurso 5UCV StartUp Junior por el proyecto: MEITPRO-Salud Corporativa

- Premio YUZZ UJI Innovación Tecnología Disruptiva (Proyecto MEITPRO)

• Proyectos competitivos:

1. Desarrollo de un programa de Alfabetización Emocional orientado a la promoción del liderazgo emocional y equipos de trabajo “Emocionalmente Inteligentes” (UJI-A2018-10)
2. Inclusión de la inteligencia emocional en la docencia universitaria mediante dispositivos móviles (UJI-3838/20)

• Estancias de investigación: Universidade de Brasilia (UNB), Universidad de Málaga (UMA), Università Europea di Roma (UER), Universidad Autónoma de Coahuila (México).

• Otras publicaciones: Autor de más de 40 publicaciones científicas y más de 80 trabajos presentados en jornadas y congresos nacionales e internacionales.

Categoría docente: Nivel III, según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Gema Soria Urios

Asignaturas:

• Evaluación e intervención en demencias del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria.
• Dirección de TFM en Máster Universitario en Gerontología y Atención Centrada en la Persona, en Máster Universitario en Psicología General Sanitaria y en Máster Universitario en Neuropsicología Clínica.

Titulación, institución y año de finalización:

• Doctora en Psicogerontología: Perspectiva del Ciclo Vital. Universitat de València, 2024.
• Licenciada en Psicología. Universitat de València, 2004. 
• Máster en Neuropsicología Clínica. ISEP València, 2010

Experiencia Profesional:

• Neuropsicóloga en el Centro de Estimulación y Rehabilitación “La Llimera” de la Asociación de Familiares de personas con Alzheimer y otras demencias de Benifaió, Almussafes y Sollana (AFABALS). Desde 2005 (desempeño actual).
• Co-Directora y docente del Diploma de Especialización en Actualización en Estimulación Cognitiva en Demencias de ADEIT Fundació Universitat Empresa de la Universitat de València. Desde 2016 (desempeño actual).
• Neuropsicóloga en AGUAFA. Proyecto “Unitat de Memòria”. Desde 2015 a 2018.

Líneas de Investigación: 

• Estimulación Cognitiva y Reminiscencias en demencias.

Publicaciones relevantes:

• González-Moreno, J., Satorres, E., Soria-Urios, G., yMeléndez, J. C. (2022) Cognitive stimulation program presented through new technologies in a group of people with moderate cognitive impairment. Journal of Alzheimer’s Disease, 88, 513-519.https://doi.org/10.3233/JAD-220245
• González-Moreno, J., Satorres, E., Soria-Urios, G., y Meléndez, J. C. (2022). Cognitive stimulation in moderate Alzheimer’s disease. Journal of Applied Gerontology, 41, 1934-1941. https://doi.org/10.1177/07334648221089283
• Jauset-Berrocal, J.A. y Soria-Urios, G. (2018).Neurorrehabilitación cognitiva: fundamentos y aplicaciones de la musicoterapia neurológica. Revista de Neurología, 67, 303-310.https://doi.org/10.33588/rn.6708.2018021
• Soria-Urios, G., Duque, P. y García-Moreno, J. M.(2012) Terapias musicales en la rehabilitación del lenguaje y musicoterapia en personas con demencia. Alzheimer. Realidad e Investigación en Demencias, 52, 50-56. 
• Soria-Urios, G., Duque, P. y García-Moreno, J.M.(2011). Música y cerebro (II): evidencias cerebrales del entrenamiento musical. Revista de Neurología, 53, 739-746. https://doi.org/10.33588/rn.5312.2011475
• Soria-Urios, G., Duque, P. y García-Moreno, J. M.(2011) Música y cerebro: fundamentos neurocientíficosy trastornos musicales. Revista de Neurología, 52, 45-55. https://doi.org/10.33588/rn.5201.2010578

Otros méritos: 

• Premios y Reconocimientos:

• Acreditación Profesional de Psicóloga Experta en Neuropsicología Clínica por el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos. Abril de 2020.
• Acceso al XIV Curso de “Neuroanatomía Clinicoquirúrgica”, organizado por la Fundación NED a través de la beca sujeta a concurso competitivo otorgada por la Cátedra VIU-NED de Neurociencia global y cambio social.

• Otras publicaciones: 

• Poster “Cognitive stimulation as a protector of dependence in people with dementia”. 17th EuGMSCongress. Autores: J. González-Moreno, J.C. Meléndez, E. Satorres, G. Soria-Urios, M. Abella y E. Real. 2021.
• Poster “Role of Cognitive stimulation on executive functions in people with moderate Alzheimer’s disease”. 17th EuGMS Congress. Autores: J. González-Moreno, J.C. Meléndez, E. Satorres, G. Soria-Urios y E. Real. 2021.
• Poster “Descripción neuropsicológica de una población rural con demencia vs población urbana con demencia: estudio preliminar” en las XII Jornadas del Consorcio de Neuropsicología. Autores: J. González-Moreno, G. Soria-Urios y J.C. Meléndez. Las Palmas de Gran Canaria, 2020.

Currículum Vitae

Nombre y Apellidos: Rosa María Vera García 

Asignaturas:  

Grado Psicología: Evaluación Psicológica 

Máster Psicología General Sanitaria: 

• Asignatura Evaluación y Diagnóstico 
• Asignatura Entrenamiento en Habilidades del Terapeuta 

Máster Terapias Psicológicas de Tercera Generación:  

• EMDR. Desensibilización y reprocesamiento por el movimiento de los ojos 
• Gestión Alumnado en prácticas 

Máster Prevención e Intervención en problemas de conducta en la escuela: Asignatura Problemas de conducta en el aula: diagnóstico diferencial. 

Máster en Nutrición y Salud: Dirección TFMs 

Máster en Psicología en la infancia y la adolescencia: Dirección TFMs 

Máster en Criminología: Dirección TFMs 

Titulación, institución y año de finalización: Doctora en Ciencias Biomédicas. Licenciada en Psicología, Esp. Clínica 

Experiencia Profesional:  

• Gerente Centro Psicología Clínica, Legal y Forense: Centro Sanitario Autorizado CAM CAM Nº CS11519 (www.verticespsicologos.com) (Desde 2008 – Actual)  
• Colaboración con Consultoras: Stimulus Consultoría España, y Healthy Work (Desde 2016 – Actual) 
• Psicoterapeuta y psicóloga en Centro Psicológico Paradigma XXI (Desde 2005 – 2010) 
• Psicóloga Clínica Médico Forense. Peritajes Familias en proceso de divorcio. (Juzgado de Majadahonda- Madrid) 
• Psicóloga en Prisiones Alcalá Meco (2010). Programa de reinserción jóvenes infractores. Violencia y Drogas (1 año) 
• Psicóloga Programa de Suspensión de condena en maltrato por Violencia de género. Universidad Complutense de Madrid_ UCM (1 Año) MADRID 
• Profesora adjunta Universidad Internacional de Valencia (DESDE 2016 – Actual) Docencia Asignaturas y Dirección Trabajo de Fin de Master (TFM) (Detalle más arriba) 
• Talleres Educativos para población adolescente en Institutos Arganda del Rey-Madrid. (Cursos académicos 2006-2007/ 2007-2008/ 2008-2009) 
• Formación Programas intensivos (10 horas): Alimentación y salud, Inteligencia Emocional, Dependencia Emocional, Educación sexual en la adolescencia. Vértices Psicólogos. 

Líneas de Investigación: Impacto del trastorno TDAH en calidad de vida y su relación con Inteligencia Emocional. 

Publicaciones relevantes:  

• Publicación internacional en Journal of Attention Disorders: "Emotional Intelligence as an evolutive factor on adult with AttentionDeficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)"(2017). Revista situada en el Q1 del JCR. Javier Quintero, Rosa Vera, Isabel Morales, Pilar Zuluaga, Alberto Fernández. 
• Publicación internacional en Journal of Attention Disorders: “The impact of Adult Attention Deficit/Hyperactivity Disorder in the Quality of life profile” (2019). Revista situada en el Q1 del JCR. Javier Quintero, Rosa Vera, Isabel Morales, Pilar Zuluaga, Alberto Fernández. 
• Comunicación en el congreso X CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SEAS (11-13 de Septiembre de 2014): Gestión de las emociones en el TDAH. Vera, R. Morales, I. Ponencia en la mesa: Impacto de la ansiedad en el TDAH. Comunicación oral. 

Categoría docente: Nivel III Subnivel I según el VIII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación de Postgraduados.