La edición de la Comunidad Valenciana de Enseñamos a leer entrega sus premios

• La ceremonia de premios se ha realizado en la Fundación Bancaja de Valencia y ha contado con la presencia de la Directora General de Innovación e Inclusión Educativa en la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, María del Rosario Escrig, la Rectora de VIU, Dra. Eva María Giner y el director general de la Fundación José Manuel Lara, Pablo Morillo Pérez
• Durante la jornada se ha celebrado una Mesa de Expertos sobre el ‘Fomento de la Lectura y la Educación Inclusiva’
• Los proyectos ganadores han sido los de los docentes de los colegios Santo Tomás de Aquino (Cañada-Paterna, Valencia); Colegio Aitana (Elche, Alicante); el CEIP Almudena Muñoz (Valencia); el Colegio Heretats (L’Alcúdia, Valencia) y el CEIP Lloma Llarga (Paterna, Valencia)

Premiar proyectos docentes innovadores que fomenten los hábitos lectores en niños y adolescentes; ese es el objetivo de los premios Enseñamos a leer, creados por la Universidad Internacional de Valencia y la Fundación José Manuel Lara. Después de seis exitosas ediciones realizadas en Andalucía; acaban de celebrar la entrega de premios a los ganadores de su primera edición en la Comunidad Valenciana, en una ceremonia que ha tenido lugar en la Fundación Bancaja de Valencia.

Los y las docentes de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato premiados/as, pertenecen a los centros Santo Tomás de Aquino (Cañada-Paterna, Valencia); Aitana (Elche, Alicante); CEIP Almudena Muñoz (Valencia); Heretats (L’Alcúdia, Valencia) y CEIP Lloma Llarga (Paterna, Valencia). Los detalles de los proyectos ganadores pueden ser consultados aquí.

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Intervención de la ganadora del primer lugar, Eva de las Muelas Mora (Foto: Beatriz Muñoz)

El acto de entrega de los galardones ha contado con la participación de María del Rosario Escrig, Directora General de Innovación e Inclusión Educativa en la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, quien fue la responsable de inaugurar la ceremonia. Durante su discurso enfatizó la importancia de inculcar hábitos de lectura a los y las jóvenes: “Convocatorias como estas, que además incluyen un premio a la educación inclusiva, son necesarias para fomentar los hábitos literarios adecuados. El libro es una herramienta clave y debe recuperar su sitio para nuestro alumnado y por eso necesitamos trabajar desde las instituciones públicas y privadas con los docentes, que son la palanca para conseguir este cambio”

Por su parte, la Dra. Eva María Giner, rectora de la Universidad Internacional de Valencia, en su intervención, destacó la importancia de “que las nuevas generaciones mejoren su desarrollo lingüístico, a la vez que adquieren nuevas habilidades sociales. Muchos de los proyectos docentes presentados en esta edición invitan a descubrir el sentido de la lectura mediante actividades lúdicas o cuentos. Con ellos, los jóvenes comprenden el significado de aquellos valores como la diversidad, la empatía o la solidaridad a través de experiencias terceras. Esta es la principal misión de Enseñamos a Leer y también la de nuestra universidad, promover la lectura compartida e influir en la sociedad fomentando la creatividad y el entendimiento mutuo”.

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Los docentes ganadores y ganadoras junto a la Dra. Eva Mª Giner, María del Rosario Escrig y Pablo Morillo (Foto: Beatriz Muñoz)

Pablo Morillo Pérez, Director General de la Fundación José Manuel Lara quiso recalcar la importancia de evitar el abandono de los hábitos lectores que se suele producir en la franja de los 15 a los 18 años (un 67,7%). “Para conseguir esto, es fundamental el apoyo de las instituciones públicas y privadas, las familias, pero, sobre todo, de los docentes. El alumnado que lea más y mejor, tendrá más posibilidades de futuro, conseguirá mejores resultados académicos y estará mejor formado”, explicó.

Mesa de expertos: Impulsando la lectura y la educación inclusiva

El evento también contó con una Mesa de Expertos titulada ‘Fomento de la lectura y educación inclusiva’. En ella intervinieron la Directora General de Innovación e Inclusión Educativa en la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, María del Rosario Escrig; la Presidenta de la Confederación Española de Centros de Enseñanza Alicante y Vicepresidenta del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana, Marisa Artiaga García; la Directora del Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana de la Universidad Internacional de Valencia, Mª Estrella Alfonso Adam, y el docente del Máster en Necesidades Educativas en la Universidad Internacional de Valencia, Josep María Canal. La Delegada de La Razón en la Comunidad Valenciana, Alicia Martí, ejerció de moderadora.

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La mesa de expertos y expertas (Foto: Beatriz Muñoz)

Entre los temas tratados, se abordaron las nuevas medidas impulsadas por la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo en materia de inclusión e Innovación educativa. En este sentido, la propia Directora General de Innovación e Inclusión Educativa, María del Rosario Escrig, abogó por trabajar de forma conjunta entre administraciones y organismos privados “poniendo recursos y respuestas” y enumeró algunos de los planes que actualmente ya están en funcionamiento en la red educativa de la Comunidad Valenciana. Entre ellos, la ampliación hasta los 22 años de la escolarización del alumnado con necesidades especiales; el aumento a 41 aulas específicas en centros ordinarios de Primaria y Secundaria con una ratio máxima de 8 alumnos y atendidos por tres profesionales especializados que, además, dan asesoramiento al centro escolar; el incremento de personal en las unidades especializadas de orientación según los ámbitos o la implantación de las ayudas a bibliotecas escolares a través del proyecto Biblioinnova't.

Además, durante el debate se analizaron soluciones y nuevas medidas pedagógicas relacionadas con el aprendizaje de los alumnos o el impacto positivo que las discusiones grupales y las lecturas compartidas tienen sobre ellos. Para el docente Josep María Canal, este tipo de diálogo permite “leer las mejores obras literarias y además promueve la igualdad”. Por su parte, Mª Estrella Alfonso Adam, defendió “empoderar la educación infantil para ayudar a los alumnos y attender sus funciones ejecutivas según su propio desarrollo evolutivo” y Marisa Artiaga abogó por “igualar la educación pública a la concertada para avanzar hacia un modelo inclusivo en el que estén integrados todos”.