La VI edición de ‘Enseñamos a leer’ Andalucía, Ceuta y Melilla, anuncia sus ganadores

• El certamen, dirigido a docentes de Andalucía, Ceuta y Melilla, ha anunciado sus 5 proyectos docentes de fomento a los hábitos lectores ganadores
• Han resultado ganadores proyectos presentados por profesores del IES Puerta del Campo de Ceuta; del Colegio Buen Pastor de Sevilla; del CEIP Obispo Ocio de Córdoba; del IES Montes Orientales Iznalloz de Granada y de la Universidad de Cádiz
• El certamen, organizado por VIU y Fundación José Manuel Lara, tiene por objetivo premiar proyectos innovadores de fomento a la lectura creados por profesores de secundaria y primaria de Andalucía, Ceuta y Mellilla

La VI edición del certamen Enseñamos a Leer Andalucía, Ceuta y Mellilla ha anunciado sus cinco proyectos ganadores. Los y las galardonados/as han sido han sido elegidos/as entre más de un centenar de propuestas, demostrando, un año más, el enorme interés que este concurso que premia proyectos docentes innovadores de fomento a la lectura, despierta entre el profesorado de los centros de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Creado por la Universidad Internacional de Valencia y la Fundación José Manuel Lara, Enseñamos a leer premia a centros educativos de Enseñanza Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, que desarrollen proyectos que fomenten la lectura mediante ideas innovadoras y creativas. Además de esta VI edición, dirigidas a profesores y futuros profesores de Andalucía, Ceuta y Melilla; este año se realizó también la primera edición del concurso dedicado los y las docentes de la Comunidad Valenciana. 

Imagen

Entrega de premios de la V edición de Enseñamos a leer, en la Feria del Libro de Sevilla

Proyectos ganadores VI edición: Creatividad, inclusión y multimedia 

Primer premio proyecto docente. Celia Morales Yáñez, del IES Puerta del Campo de Ceuta, con ‘Arte Foley para vivir las letras y expandir’. Se trata de un proyecto orientado al alumnado con discapacidad cognitiva severa, que enfrenta importantes desafíos en el ámbito lingüístico. Inspirado en la radio y el cine, la iniciativa utiliza técnicas sonoras Foley para animar mediante sonidos las palabras escritas, facilitando la comprensión lectora y convirtiendo la lectura en una experiencia universalmente accesible.

Segundo premio proyecto docente. José Antonio Francés González, del Colegio Buen Pastor de Sevilla por ‘Dada poem. Crear y leer.’ Esta iniciativa se articula en torno a un juguete creado por el profesor Francés González, con el que se pueden formar una cantidad infinita de poemas a partir de la combinación de 240 piezas-versos que riman entre sí. Utilizando esta herramienta, los alumnos crean poemas que terminan componiendo un libro colectivo que luego es leído por toda la clase.

Tercer premio proyecto docente. Inmaculada Rojas Pérez del CEIP Obispo Ocio de Córdoba por ‘Ladrones de libros’. Partiendo del acrónimo ROBAR: Respetar los libros, ser Originales creando historias, buenos Booktubers, Amorosos con los protagonistas y antagonistas de las historias y Responsables devolviendo sus libros a la biblioteca; este proyecto anima a los y las estudiantes a descubrir nuevos libros, historias y poesías con las que robar corazones y tiempo, fomentando una actitud inclusiva que rompa con los estereotipos y primeras impresiones que algunos cuentos y personajes puedan tener.

Categoría Biblioteca innovadora. María del Tránsito Estévez, del IES Montes Orientales Iznalloz (Granada), por ‘Una biblioteca para viajar’. Enfocar la experiencia lectora como un viaje y la biblioteca como la base desde donde realizarlo, es lo que propone este proyecto. Ofrece a los y las alumnos/as Tres itinerarios: El Plan lector, que es un viaje en evolución; La Biblioterapia, un viaje por la lectura que cura; y Viajemos a través de la motivación, que utiliza la imaginación como motor.

Categoría Futuro Docente. Lucía Alcántara López, de la Universidad de Cádiz, por ‘La lectura literaria y la escritura creativa como ocio en personas con Síndrome de Down’. Se trata de una investigación que busca identificar las creencias presentes en una comunidad educativa (familias, docentes y jóvenes), respecto a la experiencia de disfrute literario de jóvenes con Síndrome de Down (SD); por una parte; y por otra, diseñar, planificar e implementar un programa de acción literaria pensado para que un grupo de jóvenes de entre 20 y 31 años con SD disfruten con la lectura literaria y la escritura creativa.

Todos los premiados recibirán sus respectivos diplomas en una ceremonia que se celebrará el próximo octubre en el marco de la Feria del libro de Sevilla.

Los y las docentes ganadores/as de mejores proyectos, recibirán becas (totales o parciales) para cursar los másteres de la Facultad de Ciencias de la Educación de VIU (con la exclusión del Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria). Entre estas titulaciones, destacan el Máster Universitario en Metodologías Activas y Digitales o el Diploma Experto en Escritura, Estilo y Creatividad de la Universidad Internacional de Valencia-VIU y The Core, entre otros. Además, un miembro del Equipo Directivo del Centro ganador, recibirá la matrícula gratuita en el Máster Universitario en Dirección, Liderazgo y Gestión de Centros Educativos. El premio se completa con una tablet Samsung de última generación para el o la docente ganador/a y una dotación económica para la ejecución de actividades futuras del proyecto.

Asimismo, el ganador en la categoría de “Futuro Docente” obtendrá una beca completa para cursar cualquiera de los másteres de la Facultad de Ciencias de la Educación de VIU, incluyendo el Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES); y una tablet Samsung de última generación. Por su parte, la biblioteca escolar más innovadora recibirá una dotación económica para la compra de libros destinados a la biblioteca del centro, dos portátiles de gama media y la organización de la visita de un autor que publique o vinculado al Grupo Planeta de temática Juvenil.